Document : « FORMATEUR » : Ce document est destiné à aider à mettre en place une formation de remédiation pour entrée en formation niveau V. « pour démarrer suer de bonnes bases » et réussir à obtenir le niveau intégralement .

►@Niveau 6 ►►Liste des travaux de préparation à l’entrée en formation de niveau V

« L’échec scolaire » n’est pas une fatalité.

Vouloir mettre un élève « en situation de réussite » pose plus de problèmes au professeur ou formateur qu’ils n’en posent à l’élève.

Par contre « L’échec scolaire » pose plus de problèmes à l’élève qu’ils n’en posent au professeur .

En utilisant la méthode et la banque de données warmaths« La réussite scolaire est garantie, possible et réalisable » .

Ce n’est pas qu’un slogan !!!!!. La réussite est assurée et garantie si le tuteur et celui qui veut apprendre jouent pleinement leur rôle à savoir :

- L’apprenant joue le jeu ,il respecte la méthode « Warmaths »  : lire , travailler les travaux auto –formatifs – préparer le devoir formatif , accepter que l’erreur est le point de départ de chaque « micro formation » , ….. (cliquer ici @ )

- Le formateur s’engage à accompagner chaque individu dans ses « Apprentissages » dans l’étude d’un dossier . Il doit repartir du corrigé du devoir formatif pour compléter la formation sur les parties du devoir non réussies ;…. Et mettre en place une aide individualisée ( warmaths contient tous les dossiers cours qui permettent de redescendre dans un dossier cours , reprendre chapitre par chapitre sur chaque cas vers une dossier cours qui va permette de combler soit des lacunes soit des manques. (Cliquez ici @ pour en savoir plus )

Discours introductif : Pour mettre en place la méthode proposée par warmaths, il faut passer nécessairement par une période d’adaptation à la méthode. Réussir la validation et la certification des « acquis » passe nécessairement par la qualité des « Apprentissages ». Dans un programme de formation choisi ; Warmaths permet « en continu » d’adapter les «  Apprentissages » au rythme et au niveau de l’apprenant ; et « réussir » ses apprentissages sans contrainte calendaire .Et à fortiori réussir les épreuves diplômantes dont le niveau de difficulté « à certifier » est inférieur au niveau de formation « validée ». La formation et le suivi individualisé ont pour but de mettre chaque apprenant en situation de réussite et de lui faire obtenir le niveau d’excellence. Dans le cas présent : l’apprenant pourra posséder le niveau V intégralement , ce niveau est celui pré requis en niveau IV (bac prof.) et conseillé voir exigé pour parvenir « à suivre » en niveau IV . Cela implique que le formateur ( professeur ou tuteur ;…..) s’engage à accompagner dans sa réussite chaque « apprenant ». ( aidé en cela par la banque de données et le didacticiel intégré ; ……. But de la préparation préalable : Il faut préparer celui qui va se former (élève ou adulte ) à entrer en formation niveau V ,en mathématiques , à utiliser .	Doc.élève.
Pour obtenir un diplôme : il faut passer par une phase d’ Apprentissage ( durée variable suivant l’individu qui se forme) , durant laquelle il faudra passer et réussir des « épreuves formatives ». Après validation de la formation (de la responsabilité du formateur) celle-ci devra être « certifiée » par le passage d’une ou des épreuves d’examen certificatives. Pour obtenir un diplôme ou une partie de diplôme on devra passer ( au minimum) 3 types de d’épreuves : a) il faut se former . Pour cela il faut réaliser et réussir des activités d’apprentissages. (Premier type d’épreuves dit d’apprentissageabilité : les épreuves ou travaux auto – formatifs ) . b) A la fin de chaque apprentissage la formation doit être « validée » par celui qui a la charge de former.(Deuxième type d’épreuves : les épreuves « formatives » ) c) Lorsqu’une formation est validée , il faut faire « certifier » les acquis ( Troisième type d’épreuves : les épreuves certificatives ) . Obtenir un diplôme ( ou partie de diplôme ) on devra se soumettre à « 3 types de travaux ; Il faut donc passer et réussir à 3 types d’ épreuves @ pour qu’une formation soit sanctionnée par un diplôme.
Lecture : l’atelier de formation.

« Enfin !!!! Pouvoir réussir en mathématiques !!»

PREMIERE PERIODE : reprises d’études ou WARMATHISATION  

Activités centrées sur l’organisation – l’acquisition d’une des METHODES DE TRAVAIL pour « apprendre à apprendre » et sur la MISE ou remise à NIVEAU des savoirs fondamentaux. 

Passer par cette période c’est garantir la réussite la poursuite d’études de niveau V.

Cette « pré formation » va permettre à l’apprenant d’ acquérir des méthodes pour s’organiser et apprendre pour réussir,

« Se former » est difficile, ce travail est d’autant plus dure si l’on n’a jamais réussi ou si l’on a quitté l’école depuis longtemps et que l’on doit reprendre une activité intellectuelle.

Aussi avant de se lancer dans les études proprement dite , on devra effectuer une période de mise en route ( de remise à niveau) . Cette première période est très importante, elle est traite l’ensemble des activités de bases qui vont permettre à « l’apprenant » à se préparer à se mettre en situation de « réussite ».

On appliquera directement ces différentes activités en prenant comme support les cours de mise à niveau ou de rappels sur les savoirs fondamentaux .

Cette période terminée ( qui peut durée 2 mois) aura permis d’homogénéiser le groupe et aura rendu autonome chaque individu .Celui sera capable de gérer son temps de ses espaces de fomations.

Activités		@ Travaux spécifiques « élèves » sur la mise en route ……
Socialisation et éducabilité :	Respect des gens et respect des biens : a) Apprendre à se respecter et respecter les autres : utiliser un langage correcte,. respecter les règles de politesse ,de présentation , exclure toutes formes de provocation. b) «respect  des biens » cela signifie que l’on respectera ses affaires et celles des autres ou à la collectivité. Respect du règlement : Chaque individu est chargé de le lire , de s’en imprégner . Pendant cette première période , chaque événement « hors la loi » sera relevé , On saisira l’occasion et on expliquera au groupe en quoi cet acte répréhensible , et que s’il y a récidive volontaire , intentionnel , une sanction sera ou doit être prise . Cette période est donc une période d’explication , de prise de conscience qu’il faut respecter des règles de vie commune.	Chacun surveille les affaires de ses voisins. Ne pas chercher à perturber le cours. Ne pas se mettre en situation de sanction
La salle de classe où l’on se sent bien , un lieu de vie à respecter , à protéger.	Respecter le lieu de regroupement . (ne rien dégrader, ne rien salir par plaisir) . Rappeler que ce lieu d’études appartient à tous et à chacun. Une salle est un endroit où seuls les conflits sont d’ordre intellectuels , « parce que l’on veut comprendre » , « parce que l’on veut savoir » , parce que l’on veut réussir » . C’est un endroit de calme , de plénitude , où l’on cherche à faire grandir chacun , sans exclusion. C’est un endroit où l’on va « négocier » pour parvenir à atteindre le niveau . C’est un endroit où l’on a envie de revenir , parce que l’on sait que l’on va avoir la possibilité de réussir.
Se conformer aux règles , pour venir en cours.	Arriver à l’heure , ► avoir toutes ses affaires ( apprendre à préparer son sac avant d’aller en classe) .
	► Contenu des 2 classeurs :liste des premiers documents rangés  : ) .
Communication par l’écrit . :	Il faut savoir communiquer par l’ écrit.. La communication des informations ou dossiers peut se faire soit sur document papier ou par lecture à l’écran sur ordinateur. Les études se font toujours avec des documents papiers. L’écrit est le principal outil de communication : Il va falloir , apprendre ou réapprendre à tenir un stylo , à soigner l’écriture , Il falloir apprendre à comprendre un texte , à savoir répondre à des questions , à rédiger , à faire attention aux fautes d’orthographe , faire attention aux fautes de sens. ( exemple : écrire « et » ou « est » n’a pas le même sens.
Organisationnelle	Il faudra apprendre :
	Suivre sa progression et à mettre à jour la feuille « programme » . Cette feuille liste toutes les leçons à étudier ( ou à lire) . chaque leçon comportant plusieurs objectifs à atteindre. (compétence) Il va falloir apprendre à tenir à jour une feuille de suivi des activités . « pour savoir où on en est »  Ce travail permet de savoir ce qui a été étudié et validée , ce qui est en court d’études , ce qui reste à étudier	@ liste : Chacun peut , grâce à cette liste , gérer individuellement , son parcours ,répartir dans le temps son travail ,
	Préformation : A ) Document 1 remis à l’« élève » ; ( info sur @) la manière de rajouter des informations sur cette liste au fur et à mesure que la formation progresse)	Conseils : Les lectures peuvent se faire en lecture d’écran.
Info prof : sur le suivi.	B) Document « suivi » professeur ( à remplir au fur et à mesure) - feuille 1 / 2 - feuille 2/2
Zactiprofelev.htm	Gérer : entre deux dates fixées , la durée des différentes activités liées aux apprentissages. C) Il va falloir apprendre à gérer son temps dans les apprentissages , identifier les différentes phases des apprentissages liées à l’étude d’un cours.	Info + résumé @
	Gérer plusieurs « études » à la fois : exemple du calcul numérique , géométrie , sciences …… Au début de la formation il y aura 3 documents distincts à gérer. I ) Document 1 à gérer remis à l’« élève » II ) Document 2 à gérer. ( géométrie) , ce sont des travaux à réaliser à la fin de la pré formation. III ) document 3 à gérer. C’est de programme des sciences à étudier. .
	.	….
	B) Il faut savoir apprendre à gérer un dossier concernant l’étude d’une leçon (ce sont des documents papiers ),il faut apprendre à exploiter ces documents , à les compléter avec d’autres documents (travaux personnels « écrits »), à les classer dans l’ordre chronologique .. Ces rajouts au dossier de base , remis à l’apprenant sont : a) Les travaux « auto - formatifs » écrits. b) Le ou les corrigés . c) Un document : Le devoir sommatif « type ». (ce document est remis après avoir travaillé sur le corrigé des travaux auto - formatifs , s’être assuré que l’on a tout compris ) d) Une feuille manuscrite : La préparation écrite de ce devoir . e) Une feuille de l’épreuve : Le devoir passé en classe . f) Eventuellement , un ou des devoirs de rattrapage ou de travaux de mise à niveau .	Info +@
@ info maître. @ info maître. SUIVI : feuille 1/2 SUIVI : feuille 2/2	Un calendrier « type » sera proposée pour que chacun puisse suivre son évolution	I )Suivi  élève » @ info élève.
Apprendre à apprendre. @ info maître. @ info maître. @ info maître.	Apprendre à apprendre . ( retenir et réciter.). Pour l’ « apprenant » c’est l’activité la plus difficile à réaliser. Pour chaque leçon, il y a des « choses » à apprendre. il est parfois difficile d’ expliquer l’élève qu’il est indispensable de connaître telle ou telle règle, loi ou procédure , parce qu’en fait ces savoirs « ponctuels » font parti d’une base de « savoirs capitalisés» dans laquelle on viendra puiser pour réussir un problème , ou pour s’organiser . par exemple : il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : pour faire une multiplication ayant un multiplicande et un multiplicateur à plusieurs chiffres . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : pour faire expliquer et faire une division . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : son fonctionnement pour comprendre en algèbre la transformation d’une égalité et résoudre une équation dont une des formes la plus simple serait : 7 x = 56 « pour apprendre », chaque élève doit trouver une méthode pour mémoriser un mot , une phrase,….. Ce travail « apprendre » sera facilité parce que chaque devoir est préparé , qu’ il y a des questions de cours auxquelles il faudra impérativement répondre. Au devoir , à passer en classe , il faudra répondre à ces même questions , sans aide . Cette partie « savoir » du devoir doit être réussie , dont repassée ou compléter , lors d’un devoir de rattrapage jusqu’à l’obtention du 20/20.	@ info élève. @ info élève. @ info élève.
Autre organisation à maîtriser : @ info maître. @ info maître.	Il va falloir savoir s’organiser pour mener de front plusieurs études à la fois. Il faudra faire des travaux de calculs numériques , de géométrie , de sciences,.. Cette organisation sera expliquée lorsque l’apprenant aura appris à étudier un dossier intégralement .