warmaths .fr
	Période de remise à niveau 6 . Pour aborder sereinement le programme niveau 5 . d’homogénéisation
«il faut  homogénéiser »

INFORMATIONS SUR L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE :

PREMIERE PERIODE : et l’entrée EN FORMATION . « apprendre à apprendre »  

Avec la méthode « WARMATHS »on doit vérifier que chaque élève est capable d’apprendre .

Et pour cela on débute par des activités qui vont permettre d’aider chaque élève à trouver une méthode (qui lui sera propre) pour « comprendre » ; et « apprendre » et se faire comprendre en réalisant des travaux , « réciter par écrit »

Commentaires : L’expérience menée avec des centaines d’élèves (ou d’apprenant s adultes) montre que cette préparation ,si elle est menée à bien va mettre en confiance celui qui veut se former.

Conditions de réalisation d’une réussite :

Cette réussite est mesurable tout au long des apprentissages .

La réussite en formation est garantie si on est tous d’accord sur le respect des énoncés ci-dessous et qui porte sur :

· Le respect des règles de vie commune –

· La recherche de : Savoir s’ ORGANISER et acquérir une des METHODES DE TRAVAIL -

· Accepter de faire la MISE A NIVEAU proposée . ( elle va permettre de vous faire posséder un minimum de qualités , pour démarrer la formation niveau V dans de bonnes conditions. :

Cette pré formation va permettre à l’apprenant d’ acquérir des méthodes pour s’organiser et apprendre pour réussir,

« Se former » est difficile.

1. ►@►►Liste des informations cours ;prépa. entrée en formation de niveau V

2. >> @ feuille de suivi à utiliser………

Aussi avant de se lancer ou reprendre des études , il faut passer par une période de « mise en route » .

Cette période est très importante. Cette ensemble d’activités « de base » vont permettre à « l’élève » d’ acquérir des connaissances fondamentales et des méthodes de travail pour se mettre en situation de « réussir » dans une poursuite d’études de niveau V.

Cette période terminée ( qui peut durée 2 mois) aura permis d’homogénéiser le groupe et aura rendu autonome chaque individu .Celui sera capable de gérer son temps de ses espaces de formations.

Activités
REGLES DE SAVOIR VIVRE.	Respect des gens et respect des biens : a) Apprendre à se respecter et respecter les autres : utiliser un langage correcte,. respecter les règles de politesse ,de présentation , exclure toutes formes de provocation. b) «respect  des biens » cela signifie que l’on respectera ses affaires et celles des autres ou à la collectivité. Respect du règlement : Chaque individu est chargé de le lire , de s’en imprégner . Pendant cette première période , chaque événement « hors la loi » sera relevé , On saisira l’occasion et on expliquera au groupe en quoi cet acte répréhensible , et que s’il y a récidive volontaire , intentionnel , une sanction sera ou doit être prise . Cette période est donc une période d’explication , de prise de conscience qu’il faut respecter des règles de vie commune.	Chacun surveille les affaires de ses voisins. Ne pas chercher à perturber le cours. Ne pas se mettre en situation de sanction
La salle de classe où l’on se sent bien , un lieu de vie à respecter , à protéger.	Respecter le lieu de regroupement . (ne rien dégrader, ne rien salir par plaisir) . Rappeler que ce lieu d’études appartient à tous et à chacun. Une salle est un endroit où seuls les conflits sont d’ordre intellectuels , « parce que l’on veut comprendre » , « parce que l’on veut savoir » , parce que l’on veut réussir » . C’est un endroit de calme , de plénitude , où l’on cherche à faire grandir chacun , sans exclusion. C’est un endroit où l’on va « négocier » pour parvenir à atteindre le niveau . C’est un endroit où l’on a envie de revenir , parce que l’on sait que l’on va avoir la possibilité de réussir.
Pour ceux qui le peuvent ou qui doivent venir en cours.	L faut arriver à l’heure , ► avoir toutes ses affaires ( apprendre à préparer son sac avant d’aller en classe) .
	► Contenu des 2 classeurs :liste des premiers documents rangés  : ) .
Savoir Communiquer par l’écrit .	Il faut savoir communiquer par l’ écrit.. La communication des informations ou dossiers peut se faire soit sur document papier ou par lecture à l’écran sur ordinateur. Les études se font toujours avec des documents papiers. L’écrit est le principal outil de communication : Il va falloir , apprendre ou réapprendre à tenir un stylo , à soigner l’écriture , Il falloir apprendre à comprendre un texte , à savoir répondre à des questions , à rédiger , à faire attention aux fautes d’orthographe , faire attention aux fautes de sens. ( exemple : écrire « et » ou « est » n’a pas le même sens.
Savoir s’organiser	Il faudra apprendre :
	· à suivre sa progression et à mettre à jour la feuille « programme » . Cette feuille liste toutes les leçons à étudier ( ou à lire) . chaque leçon comportant plusieurs objectifs à atteindre. (compétence) · Il va falloir apprendre à tenir à jour une feuille de suivi des activités . « pour savoir où on en est »  Ce travail permet de savoir ce qui a été étudié et validée , ce qui est en court d’études , ce qui reste à étudier	@ liste : Chacun peut , grâce à cette liste , gérer individuellement , son parcours ,répartir dans le temps son travail ,
	Préformation : A ) Document 1 remis à l’« élève » ; ( info sur @) la manière de rajouter des informations sur cette liste au fur et à mesure que la formation progresse)	Conseils : Les lectures peuvent se faire en lecture d’écran.
	· Il va falloir apprendre à gérer :
	· A gérer : entre deux dates fixées , la durée des différentes activités liées aux apprentissages. C) Il va falloir apprendre à gérer son temps dans les apprentissages , identifier les différentes phases des apprentissages liées à l’étude d’un cours.	Info + résumé @
	· A gérer plusieurs « études » à la fois : exemple du calcul numérique , géométrie , sciences …… Ainsi il va falloir gérer 3 feuilles de suivi de programme « cours » , en même temps : Chaque feuille est le sommaire d’une partie principale du classeur : A) Une partie « calculs » . I ) Document 1 à gérer remis à l’« élève »  B) Une partie « géométrie ». II ) Document 2 à gérer. ( géométrie) , ce sont des travaux à réaliser à la fin de la pré formation. C) Une partie « sciences » III ) document 3 à gérer. C’est de programme des sciences à étudier. .
Gérer l’étude d’un dossier :	. Pendant toute la durée des Apprentissages ( sur l’étude d’un dossier ) vous allez compléter le dossier qui vous est remis , avec des écrits personnels .	….
	Il faut savoir apprendre à gérer un dossier concernant l’étude d’une leçon (ce sont des documents papiers ),il faut apprendre à exploiter ces documents , à les compléter avec d’autres documents (travaux personnels « écrits »), à les classer , les ranger , dans l’ordre chronologique .. Ces rajouts au dossier de base , remis à l’apprenant sont : a) Les travaux « auto - formatifs » écrits. (travail personnel à corriger) b) Le ou les corrigés .(que vous trouverez sur le site ) c) Un document : Le devoir sommatif « type ». (ce document est remis après avoir travaillé sur le corrigé des travaux auto - formatifs , s’être assuré que l’on a tout compris ) d) Une feuille manuscrite : ( sur laquelle le formateur pourra vérifier la préparation écrite de ce devoir que vous pourrez présenter avant le devoir , ou le jour du devoir ) e) La copie feuille du devoir ( Lorsque le devoir est passé en classe) . f) Si votre devoir comporte des erreurs graves , vous passerez , après une formation complémentaire , un ou des devoirs de rattrapage ou de travaux de mise à niveau .	Info +@
	Un calendrier « type » sera proposée pour que chacun puisse suivre son évolution	I )Suivi  élève »
	Le devoir contient toujours deux parties : Un contrôle de « savoirs » et une évaluation ( exercices et problèmes ) sur la mise en œuvre des savoirs. (par exemple on peut vous poser l’opération 365 , 87 : 2,3 , et vous demander d’exprimer le résultat à 0,01 prés …..) Evidemment , au contrôle , on vous demandera d’apprendre la règle de l’arrondie…..qu’il aura fallu apprendre !!!!!	( @ ici ,informations sur ce qu’est un contrôle et une évaluation)
Savoir Apprendre à apprendre.	Apprendre à apprendre . ( retenir et réciter.). Pour l’ « apprenant » c’est l’activité la plus difficile à réaliser. Pour chaque leçon, il y a des « choses » à apprendre. il est parfois difficile d’ expliquer l’élève qu’il est indispensable de connaître telle ou telle règle, loi ou procédure , parce qu’en fait ces savoirs « ponctuels » font parti d’une base de « savoirs qu’il faut capitaliser» dans laquelle on viendra puiser pour réussir un problème , ou pour s’organiser . Par exemple : On demande « résoudre l’équation 7 x = 63 » Il faut savoir ce que signifie le mot « résoudre » , il faut savoir ce que signifie le mot « équation » , il faut savoir que « x » est appelée « l’inconnue » , et , et , et ,……. Il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 ; puis savoir la table des divisions de 1 à 9 . Pour faire et réussir le calcul une multiplication ayant un multiplicande et un multiplicateur à plusieurs chiffres . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 . « exemple : 67 ,43 x 7,9 = …….. » Pour faire réussir le calcul d’une division . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : Pour réussir : 7 x = 56 il faut avoir compris l’écriture et le mécanisme inverse de la multiplication pour comprendre en algèbre la transformation de l’égalité . Tel que si l’on sait que 7 fois 8 est égal à 56 , on doit savoir répondre à la question : dans 56 il y a combien de fois « 7 » ? , puis que 7 fois 8 égal 56 , on en déduit que « x » doit valoir « 8 » . Pour en revenir au contrôle qu’il faut passer en même temps ( ou avant ) que l’évaluation : Le travail de devoir « apprendre » paraîtra de plus en plus facile au fur et à mesure de l’avancé dans le programme ; parce qu’avec « warmaths » , le devoir d’apprentissage dit « formatif » est préparé , à chaque fois il y a des questions de cours auxquelles il faudra impérativement répondre. Au devoir , à passer en classe , il faudra répondre à ces même questions de cours , sans aide extérieure ou autre document . Cette partie « savoir » du devoir doit être réussie , elle doit être repassée ou complétée . Si le système éducatif exige des notes , on fera la moyenne avec la première note du contrôle et le 20 qui sera obtenu après rattrapage et validation. Ainsi si l’élève à 5 /20 au devoir contrôle , il rattrape , quelques après , il obtient 20 au second devoir , il a une moyenne de 12,5 / 20 à ce devoir ;…….
Autres organisations à maîtriser : .	· Il va falloir savoir s’organiser pour mener de front plusieurs études à la fois. ( avec l’ensemble des matières) Avec « warmaths » Il faudra faire des travaux de calculs numériques , de géométrie , de sciences, en simultané. Ce travail d’ organisation sera expliqué au fur et à mesure. Au début , on se concentrera , sur la première leçon « nomenclature » l lorsque l’apprenant aura appris à étudier un dossier intégralement .
Raymond WARME 06 2004