DESTINE aux entreprises de formation mettant en place des formations individualisées.
CONDITIONS d’ acquisition
pour exploitation :
WARMATHS
est un produit informatique interactif .Ce matériel est
prêté moyennant une redevance annuelle de ……. € .
Il est prêté à un établissement clairement identifié ( n°… ;
et localisation du lieu géographique).
En aucun vous pouvez en devenir propriétaire..
Warmaths
peut être installé sur un
poste réseau ou sur un serveur d’ un site « intranet » interne à cet
établissement. La diffusion des informations qu’il contient est limitée et
doit rester interne à
l’établissement référencé. Toutes connexions
permettant une diffusion extérieure à l’établissement est
interdite.
Installé
sur un réseau INTRANET local , le
contenu de warmaths est consultable par
tous ( formateurs et ceux qui se froment)
Il est destiné à être utilisé pour « mettre en place » et
« gérer » des formations de niveau
différent .Il permet de mettre en place des stratégies de formations individualisées,
personnalisées , différenciées, en
mathématiques de niveau VI bis ; niveau VI ; niveau V et
niveau IV .
Attention :Warmaths
est sécurisé , son utilisation ne peut être rendue possible que si vous possédez la clé électronique contenant le programme de
démarrage « personnalisé » qui vous est remis avec le boîtier .
Le contenu de warmaths est enrichi continuellement
, une version réactualisée est remis en échange de la version
précédente
La formation commence dès que vous
prenez un dossier. Vous ne devez pas oublier que « former » ou
« se former » prend du temps.
Se FORMER c’est : prendre ,
comprendre et apprendre une nouvelle
information ce travail est à répartir en une semaine. C’est seulement après ce
laps de temps que vous pouvez valider ou faire valider cet apprentissage.
L’auteur, le
concepteur et le réalisateur
de ce logiciel : WARME.
Raymond 22 rue de la briqueterie
02 240 RIBEMONT.
RAPPEL :warmaths
est un produit destiné à la
formation en mathématiques ( et les bases en sciences) qui contient
une banque de données interactives.
Ces données
sont reliées et organisées entre elles par un didacticiel.
Warmaths « MATHEMATIQUES » permet de
penser et rendre « le système éducatif » plus performant dans
l’intérêt des formateurs, des élèves et adultes en formation, et de l’adapter aux nécessités actuelles et
aux besoins en formation
.
Warmaths est conçu
pour centrer sur l’apprenant . Il a pour fonction de développer le travail en
auto -formation et l’auto évaluation. Il permet de valoriser le travail du maître et
l’acte de formation,de développer et de
faciliter et approfondir les
« apprentissages » . Il va aider les formateurs à mettre en œuvre
d’autres pratiques éducatives et rendre plus efficace leurs interventions. .
Utiliser
judicieusement ; cet un outil
pédagogique qui permet de faire
progresser un élève ou un adulte à son
rythme ;de lutter contre l’échec scolaire et la
violence qu’elle engendre.
Dans ,
tous les cas de figures, il a pour vocation d’œuvrer pour la « réussite
scolaire » pour tous, :
Dans tous les cas et
quelle que soit la formation choisie, il fournit les outils de REMEDIATION. A
tout cours de tout niveau. Il permet, en autre,
de mettre en place de l’ « AIDE INDIVIDUALISEE ;de proposer un
PARCOURS DIFFERENCIE,et d’assurer le
SUIVI PERSONNALISE » .
Warmaths peut être
utiliser en formation
traditionnelle (classe de niveau) en complément du cours dispensé par le
professeur .
Il peut être utilisé pour faire fonctionner un atelier
« Mathématiques » ,en formation
individualisée (notamment pour aider les
élèves en difficulté pour redescendre de niveau et rattraper leur retard
ou pour les personnes qui n’ont pas le
temps ou la possibilité de se déplacer continuellement pour se rendre dans une
structure de formation.
Quelque soit la
classe ou le niveau à atteindre, pour
chaque « objectif » chapitre ou domaine ou module des mathématiques
(calcul numérique ;algèbre ;
géométrie ;….)il est toujours possible directement de redescendre ou monter de niveau , pour se
former , pour compléter une formation .
Quel que soit l’objectif cours traité
on peut redescendre de niveau et d’effectuer une mise à niveau
(remédiation.) comme il est possible de monter de niveau pour ceux qui veulent
aller plus vite et plus haut.
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ICI : contrôler
et évaluer : la garantie d’une qualité de formation . Les moyens de suivre un
individu en formation dans un objectif à atteindre. |
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Mise à niveau : préparation pour entrée en formation de niveau V PREPARATION POUR ENTREE EN FORMATION
NIVEAU V Les outils de mesure pour atteindre et valider une formation |
Tteindre et v |
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METHODOLOGIE. (formation du formateur) |
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CONTENU DE LA FORMATION
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A effacer |
Formation de départ |
FORMATION en
mathématiques et sciences
NIVEAU V (CAP) :
Les activités de Formation
sont centrées sur la capitalisation des
savoirs « déclaratifs » et la maîtrise des savoirs faire, prolongées
par des applications interdisciplinaires.
Lorsque l’on prend un cours,
chaque chapitre (objectif) est en interactivité.
Ce logiciel met à la disposition :
De celui qui se forme « les informations cours » et
« les outils d’auto formation »,
les corrigés,…….
Pour celui qui forme il
fourni les travaux d’évaluation et de contrôle qui permettront de valider la formation .
Pour l’
organise certificateur : il propose des travaux qui vont permettre de certifier chaque
étape.
Après un premier travail
d’études, en cas de difficulté, le logiciel propose (le ou les) « cours
pré requis » qu’il va falloir
traiter.
Ce retour en arrière est le
nouveau point de départ de la formation.
Cette activité de retour sur les « non acquis » est appelée
« remédiation ».
@ REMEDIATION ou « SOS aide » : ce sont des activités cours qui permettent d’effectuer
une mise à niveau, ces activités s’intègrent
dans la progression et sont
validée dans les mêmes conditions d’un cours normal ».
Par simple lecture :
ces pré requis sont à utiliser
pour une remise en mémoire.
Pour chaque cours, il y a
des choses à savoirs faire et obligatoirement des choses à apprendre.
Chaque cours doit être se
conclure par un devoir corrigé qui sera ou non validé.
Tout devoir non validé doit
renvoyer à un travail d’approfondissement pour combler les manques ou lacunes.
FORMATH est un LOGICIEL qui n’est loué qu’ aux établissements
de formation possédant un réseau INTRANET.
Ce logiciel vise de qualité de la formation et la réussite
indépendamment du facteur temps.
Il est destiné
à être utilisé pour « mettre
en place » et « gérer » des stratégies de formations individualisées,
personnalisées, différenciées, en
mathématiques de niveau VI bis ; niveau VI ; niveau V et
niveau IV.
Il est conçu
pour assurer et garantir
l’effectuabilité et la
faisabilité d’une formation individualisée.
Il est élaboré pour guider
et fournir « en
continu » toutes les information, pour aider la personne, qui travaille en
« l’auto - formation ».
Il est conçu pour qu’un
formateur puisse gérer, tous les
individus en formation quelque soit le
choix de procédure formative ,( C.C. ou préparation
diplôme) ,quelque soit le niveau atteint par tel ou tel individu dans sa
progression ou endroit dans le programme .
Les qualités principales de ce logiciel :
-
pour chaque formation (classe ; niveau,… ;) : il existe une liste interactive « de dossiers traitant
un ou des objectifs cours ». (Cette liste permet d’effectuer un suivi
manuel de la progression d’une personne)
-
Pour chaque « objectif -cours » : il apporte une information
« cours » qui se complète par une activité de mise à niveau (une
ou plusieurs); un devoir de remédiation, des travaux de rattrapage, des travaux
destinés au travail personnel et en auto- formation, des corrigés , le devoir
type .
- Il contient tous les
« travaux devoirs » susceptibles d’être « passés » et « repassés » , et qui serviront à la validation des apprentissages et la validation de la formation entreprise.
Ces outils sont mis à la disposition de celui qui se forme et de celui
qui est chargé d’assurer le suivi de la progression de chaque personne en
formation.
Types de devoirs :
Il y a les devoirs qui sont à utiliser pour l’ auto - formation ;(ils
servent d’ outils pour auto - évaluation
et auto - contrôle ), il y a des
devoirs qui sont des outils « d’évaluation » et « de contrôle », destiner à mesurer la
progression , et des devoirs
« diplômants » de
certification , ou des devoirs de synthèse .
Un niveau visé ! ; une formation en
classe traditionnelle pour chaque cas un programme et une ou
plusieurs listes des
« cours » :
Pour chaque parcours de formation individualisé ou personnalisé ou pour un
programme de formation complet ; une
liste des objectifs « cours » est fournie.
Toutes les listes
sont interactives .
Et à partir de celle - ci on
accède à l’intégralité des dossiers « informations- cours » ( y compris , des lectures , des pré requis, des mises à niveau ;des
travaux auto -formatifs ; les corrigés des travaux ;le devoir type ;des info sur le niveau
+++,l es activités interdisciplinarités , des conseils pédagogiques….) ( info complémentaire :@ )
AIDE
INDIVIDUALISEE ; PARCOURS DIFFERENCIE, SUIVI PERSONNALISE : à chaque objectif de formation appartenant
au programme pré défini ou pas , il est toujours possible de redescendre
de niveau ( pour effectuer une
simple lecture ou pour entreprendre une
formation de remise à niveau avec travaux de remédiation) , il est possible de
progresser dans un niveau supérieur.( pour compléter sa formation)en vu d’un
poursuite d’études, chaque objectif contient les épreuves destinées à l’auto -
évaluation et à la validation des acquis en formation.
Convenablement
utilisé : Il GARANTIT la QUALITE DE LA FORMATION.
La qualité de la
formation dépend du passage de des épreuves, qui peuvent être repassées
plusieurs fois, jusqu’à ce que le niveau, par objectif, soit
« réellement » atteint.