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GUIDE
à l’usage des professeurs qui s’engagent
dans la pratique de l’individualisation formative.
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Info en direction du maitre formateur : |
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Débuter un cycle de
formation : |
Les 2 objectifs visés par la mise en place
du suivi individualisé |
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Etape 1 |
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Etape 2 |
·
Depuis
la liste des cours : Imprimer
et donner le dossier du cours à étudier . |
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Etape 3 |
·
Présenter
et expliquer la méthode pour parvenir à la validation de la réussite >>>>@ >
La méthode et le processus
pour « Individualiser sans
s’ isoler » |
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· Eventuellement imprimer le
document :
Donner l’ info à l’ élève : Chorologie des étapes nécessaires pour mener à bien
un apprentissage d’une leçon. |
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- cours
magistral ………………….(écriture au tableau , le
professeur explique ; l’élève copie …………..) |
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Rappel on
peut différencier la forme et ou la source de l’information cours. |
-cours
papier : l’élève suit un livre…………………………….. |
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- cours
digitalisé……………(warmaths)……………….. |
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Etape
4 |
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Dans un
premier temps : il lit le cours ……………….. |
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Dans un
deuxième temps il cherche à répondre aux questions du devoir auto
formatifs ; |
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L’élève entre en « apprentissage » après
l’étude des informations cours l’élève doit répondre sans aide aux questions
« cours » du devoir et
réussir les exercices ……….des travaux auto formatifs. |
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Et
Puis : en cas de difficulté : il peut Demander de l’aide au professeur , à ces camarades , consulter le corrigé des
travaux auto formatifs… |
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Ensuite il
reprend le devoir auto formatifs ou demande le devoir formatif type :
et il doit apprendre …….. |
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Une fois
prêt il passe un première fois le devoir formatif… |
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ETAPE 5 |
· Le professeur doit : Donner le
devoir formatif |
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· Dans un premier temps « il faut le préparer » ;
dans ce cas c’est un devoir type : il aura les mêmes questions de
cours ; les mêmes travaux ( exercices et ou problèmes ) seuls changent les
chiffres……. |
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· Ou alors il donne le devoir formatif « à passer » , puis
« à corriger » , suit immédiatement le , 1er bilan : et Suivant le résultat : :
validation ou pas. |
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Rappel : donner à « composer » un devoir formatif , c’est
« composer deux
épreuves » : Suite info : le devoir formatif contient une épreuve d’évaluation : ce qu’est l’évaluation Suite info : le
devoir formation contient une épreuve de contrôle : ce qu’est le contrôle |
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· Information sur la Notation du
devoir formatif |
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Et « report de la note et « le suivi des résultats
obtenus » jusqu’à la validation
de l’étude.. |
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Prise de
décision : |
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validation
du Devoir formatif -
« Valider » : le
niveau est atteint. |
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L’élève
pas à l’étude suivante. |
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- « non valider » : le niveau
n’est pas atteint . |
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1.
a) Analyser les erreurs |
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2.
b) Proposer
un complément de formation … : cours de remise à niveau ;
……. Ou travail d’
approfondissement |
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A
passer : 2ème
bilan : valider ;…………………………..passer à la préparation suivante………… |
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