HOMOGENEISATION

« HOMOGENEISATION » d’un groupe constitué en vu d’atteindre les mêmes objectifs de formation.

C'est-à-dire que tous les membres de ce groupe doivent acquérir les mêmes savoirs et les mêmes savoir faire » en formation.

Tout personne qui entre en formation doit posséder un capital de savoir et de savoir faire « pré requis ».

Tout personne qui entre en formation doit posséder les outils intellectuels et matériels qui vont lui permettre d’apprendre à apprendre.

C’est pour cela qu’il faut entrer en formation avec des connaissances préalables (méthodologie ; mise à niveau ponctuelle ,……., ) qui vont permettre à chacun de se mettre en situation de réussite pour parvenir à faire valider tous les apprentissages.

« Valider » la formation c’est la garantie de réussir toutes les épreuves de certification. Réussite qui se concrétisera par l’attribution d’un diplôme.

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►Doc.élève .

« Enfin !!!! se préparer à entrer en formation en mathématiques !!»

PREMIERE PERIODE : reprises d’études ou WARMATHISATION

Les Activités proposées sont centrées sur l’organisation ; sur l’acquisition d’une des METHODES DE TRAVAIL pour « apprendre à apprendre » et sur la MISE ou remise à NIVEAU des savoirs fondamentaux ( de base ). 

Cette période a pour but de préparer un élève à entrer en formation de niveau V.

«  réussir ses apprentissages » est une activité difficile.

Réussir ne s’improvise pas.

Une période destinée à « apprendre à apprendre » s’impose à tous ceux qui veulent étudier.

« Apprendre à apprendre » est une période de mise en route et de remise à niveau.

Cette première période est très importante, elle est traite l’ensemble des activités de bases qui vont permettre à « l’apprenant » à se préparer à se mettre en situation de « réussite ». Elle a pour but de rendre autonome chaque individu et de faire connaître des outils et des méthodes pour mener à bien les « apprentissages » .

Pour mener à bien cette période , on prendra appui sur des cours de remise en mémoire (identifié comme : pré requis ).

Avantage : Cette période va permettre d’homogénéiser le groupe.

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Activités		@ Travaux spécifiques « élèves » sur la mise en route ……
Socialisation et éducabilité :	Respect des gens et respect des biens : a) Apprendre à se respecter et respecter les autres : utiliser un langage correcte,. respecter les règles de politesse ,de présentation , exclure toutes formes de provocation. b) «respect  des biens » cela signifie que l’on respectera ses affaires et celles des autres ou à la collectivité. Respect du règlement : Chaque individu est chargé de le lire , de s’en imprégner . Pendant cette première période , chaque événement « hors la loi » sera relevé , On saisira l’occasion et on expliquera au groupe en quoi cet acte répréhensible , et que s’il y a récidive volontaire , intentionnel , une sanction sera ou doit être prise . Cette période est donc une période d’explication , de prise de conscience qu’il faut respecter des règles de vie commune.	Chacun surveille les affaires de ses voisins. Ne pas chercher à perturber le cours. Ne pas se mettre en situation de sanction
La salle de classe où l’on se sent bien , un lieu de vie à respecter , à protéger.	Respecter le lieu de regroupement . (ne rien dégrader, ne rien salir par plaisir) . Rappeler que ce lieu d’études appartient à tous et à chacun. Une salle est un endroit où seuls les conflits sont d’ordre intellectuels , « parce que l’on veut comprendre » , « parce que l’on veut savoir » , parce que l’on veut réussir » . C’est un endroit de calme , de plénitude , où l’on cherche à faire grandir chacun , sans exclusion. C’est un endroit où l’on va « négocier » pour parvenir à atteindre le niveau . C’est un endroit où l’on a envie de revenir , parce que l’on sait que l’on va avoir la possibilité de réussir.
Se conformer aux règles , pour venir en cours.	Arriver à l’heure , ► avoir toutes ses affaires ( apprendre à préparer son sac avant d’aller en classe) .
	► Contenu des 2 classeurs :liste des premiers documents rangés  : ) .
Communication par l’écrit .	Il faut savoir communiquer par l’ écrit.. La communication des informations ou dossiers peut se faire soit sur document papier ou par lecture à l’écran sur ordinateur. Les études se font toujours avec des documents papiers. L’écrit est le principal outil de communication : Il va falloir , apprendre ou réapprendre à tenir un stylo , à soigner l’écriture , Il falloir apprendre à comprendre un texte , à savoir répondre à des questions , à rédiger , à faire attention aux fautes d’orthographe , faire attention aux fautes de sens. ( exemple : écrire « et » ou « est » n’a pas le même sens.
Organisationnelle	Il faudra apprendre :
	Suivre sa progression et à mettre à jour la feuille « programme » . Cette feuille liste toutes les leçons à étudier ( ou à lire) . chaque leçon comportant plusieurs objectifs à atteindre. (compétence) Il va falloir apprendre à tenir à jour une feuille de suivi des activités . « pour savoir où on en est »  Ce travail permet de savoir ce qui a été étudié et validée , ce qui est en court d’études , ce qui reste à étudier	@ liste : Chacun peut , grâce à cette liste , gérer individuellement , son parcours ,répartir dans le temps son travail ,
	Préformation : A ) Document 1 remis à l’« élève » ; ( info sur @) la manière de rajouter des informations sur cette liste au fur et à mesure que la formation progresse)	Conseils : Les lectures peuvent se faire en lecture d’écran.
Info prof : sur le suivi.	B) Document « suivi » professeur ( à remplir au fur et à mesure) - feuille 1 / 2 - feuille 2/2
Zactiprofelev.htm	Gérer : entre deux dates fixées , la durée des différentes activités liées aux apprentissages. C) Il va falloir apprendre à gérer son temps dans les apprentissages , identifier les différentes phases des apprentissages liées à l’étude d’un cours.	Info + résumé @
	Gérer plusieurs « études » à la fois : exemple du calcul numérique , géométrie , sciences …… Au début de la formation il y aura 3 documents distincts à gérer. I ) Document 1 à gérer remis à l’« élève » II ) Document 2 à gérer. ( géométrie) , ce sont des travaux à réaliser à la fin de la pré formation. III ) document 3 à gérer. C’est de programme des sciences à étudier. .
	.	….
	B) Il faut savoir apprendre à gérer un dossier concernant l’étude d’une leçon (ce sont des documents papiers ),il faut apprendre à exploiter ces documents , à les compléter avec d’autres documents (travaux personnels « écrits »), à les classer dans l’ordre chronologique .. Ces rajouts au dossier de base , remis à l’apprenant sont : a) Les travaux « auto - formatifs » écrits. b) Le ou les corrigés . c) Un document : Le devoir sommatif « type ». (ce document est remis après avoir travaillé sur le corrigé des travaux auto - formatifs , s’être assuré que l’on a tout compris ) d) Une feuille manuscrite : La préparation écrite de ce devoir . e) Une feuille de l’épreuve : Le devoir passé en classe . f) Eventuellement , un ou des devoirs de rattrapage ou de travaux de mise à niveau .	Info +@
@ info maître. @ info maître. SUIVI : feuille 1/2 SUIVI : feuille 2/2	Un calendrier « type » sera proposée pour que chacun puisse suivre son évolution	I )Suivi  élève » @ info élève.
Apprendre à apprendre. @ info maître. @ info maître. @ info maître.	Apprendre à apprendre . ( retenir et réciter.). Pour l’ « apprenant » c’est l’activité la plus difficile à réaliser. Pour chaque leçon, il y a des « choses » à apprendre. il est parfois difficile d’ expliquer l’élève qu’il est indispensable de connaître telle ou telle règle, loi ou procédure , parce qu’en fait ces savoirs « ponctuels » font parti d’une base de « savoirs capitalisés» dans laquelle on viendra puiser pour réussir un problème , ou pour s’organiser . par exemple : il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : pour faire une multiplication ayant un multiplicande et un multiplicateur à plusieurs chiffres . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : pour faire expliquer et faire une division . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : son fonctionnement pour comprendre en algèbre la transformation d’une égalité et résoudre une équation dont une des formes la plus simple serait : 7 x = 56 « pour apprendre », chaque élève doit trouver une méthode pour mémoriser un mot , une phrase,….. Ce travail « apprendre » sera facilité parce que chaque devoir est préparé , qu’ il y a des questions de cours auxquelles il faudra impérativement répondre. Au devoir , à passer en classe , il faudra répondre à ces même questions , sans aide . Cette partie « savoir » du devoir doit être réussie , dont repassée ou compléter , lors d’un devoir de rattrapage jusqu’à l’obtention du 20/20.	@ info élève. @ info élève. @ info élève.
Autre organisation à maîtriser : @ info maître. @ info maître.	Il va falloir savoir s’organiser pour mener de front plusieurs études à la fois. Il faudra faire des travaux de calculs numériques , de géométrie , de sciences,.. Cette organisation sera expliquée lorsque l’apprenant aura appris à étudier un dossier intégralement .