HOMOGENEISATION

 

 

« HOMOGENEISATION » d’un groupe constitué en vu d’atteindre les mêmes objectifs de formation.

C'est-à-dire que tous les membres de ce groupe doivent acquérir les  mêmes savoirs et les mêmes savoir faire » en formation.

 

Tout personne qui entre en formation doit posséder un capital de savoir et de savoir faire « pré requis ».

Tout personne qui entre en formation doit posséder les outils intellectuels et matériels qui vont lui permettre d’apprendre à apprendre.

 

C’est pour cela qu’il faut entrer  en formation avec des connaissances préalables  (méthodologie ; mise à niveau ponctuelle ,……., )  qui vont permettre à chacun de se mettre en situation de réussite pour parvenir à faire valider  tous les apprentissages.

 

« Valider » la formation c’est la garantie de réussir toutes les épreuves de certification. Réussite  qui se concrétisera par l’attribution d’un diplôme.

 

 

 

1 – Préambule :                        2(Cliquez ici @ pour en savoir plus )

Doc.élève

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 « Enfin !!!!  se préparer à entrer en formation  en mathématiques !!»

 

 

PREMIERE PERIODE : reprises d’études ou  WARMATHISATION  

 

 Les  Activités proposées sont centrées  sur l’organisation ; sur  l’acquisition d’une des METHODES DE TRAVAIL pour « apprendre à apprendre » et sur la MISE ou remise à  NIVEAU des savoirs fondamentaux ( de base ). 

 

Cette période a pour but de préparer un élève à entrer en formation de niveau V.

 

 

 

«  réussir  ses apprentissages » est une activité difficile.

 

Réussir ne s’improvise pas.

 

Une période destinée à « apprendre à apprendre »  s’impose à tous ceux qui veulent étudier.

 

« Apprendre à apprendre »   est  une période  de mise en route et de remise à niveau.

 

Cette  première période est très importante, elle est traite l’ensemble des activités de bases qui vont permettre à « l’apprenant » à se préparer à  se mettre en situation de « réussite ». Elle a pour but de rendre autonome chaque individu et de faire connaître des outils et des méthodes pour mener à bien les « apprentissages » .

 

      

    Pour mener à bien cette période , on prendra appui sur des cours de  remise en mémoire (identifié comme : pré requis ).

 

Avantage :  Cette période va permettre d’homogénéiser le groupe.

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Activités

                                                            

@ Travaux spécifiques « élèves » sur la mise en route ……

 

 

Socialisation et éducabilité :

 

 

Respect des gens et respect des biens :

 

a)     Apprendre à se respecter  et respecter les autres :  utiliser un langage correcte,. respecter les règles de politesse ,de présentation , exclure toutes formes de provocation.

b)     «respect  des biens » cela signifie que l’on respectera  ses affaires et celles des autres ou à la collectivité.

 

Respect du règlement :

 

Chaque  individu est chargé de le lire , de s’en imprégner .

Pendant cette première période ,  chaque événement « hors la loi » sera relevé , On saisira l’occasion et  on expliquera  au groupe en quoi cet  acte répréhensible , et que s’il y a  récidive volontaire , intentionnel  , une sanction sera ou doit être prise . 

Cette période est donc une période d’explication , de prise de conscience qu’il faut respecter des règles de vie commune.

 

 

 

 

Chacun surveille les affaires de ses voisins.

Ne pas chercher à perturber le cours.

Ne pas se mettre en situation de sanction

 

 

La salle de classe où l’on se sent bien , un lieu de vie à respecter , à protéger.

Respecter le lieu de regroupement . (ne rien dégrader, ne rien salir par plaisir) . Rappeler que ce lieu d’études  appartient à tous et à chacun.

Une salle  est un endroit  où seuls les  conflits  sont d’ordre intellectuels , « parce que l’on veut comprendre » , « parce que l’on veut savoir » , parce que l’on veut réussir » .

C’est un endroit de calme , de plénitude , où l’on cherche à faire grandir chacun , sans exclusion.

C’est un endroit où l’on va « négocier » pour parvenir à atteindre le niveau .

C’est un endroit où l’on a envie de revenir , parce que l’on sait que l’on va avoir la possibilité de réussir.

 

 

Se conformer aux règles , pour venir en cours.

Arriver à l’heure ,

avoir toutes ses affaires ( apprendre à préparer son sac avant d’aller en classe) .

 

 

 

 

 

► Contenu des 2  classeurs :liste des premiers documents rangés  : ) .

 

 

 

Communication par l’écrit .

Il faut  savoir communiquer par l’ écrit..

 

La communication des informations ou dossiers peut se faire soit sur document papier ou par lecture à l’écran sur ordinateur.

Les études se font toujours avec des documents papiers.

 

L’écrit est le principal outil de communication :

Il va falloir , apprendre ou réapprendre à tenir un stylo , à soigner l’écriture ,

Il  falloir apprendre à comprendre un texte , à savoir répondre à des questions , à rédiger , à faire attention aux fautes d’orthographe , faire attention  aux fautes de sens.  (  exemple : écrire « et »  ou  « est » n’a pas le même sens.  

 

 

 

Organisationnelle

Il faudra apprendre :

 

 

 

 

Suivre   sa progression et  à mettre à jour la feuille « programme » .

 

Cette feuille liste  toutes les leçons  à étudier ( ou à lire) . chaque leçon comportant plusieurs objectifs à atteindre. (compétence) 

 

 Il va falloir apprendre  à tenir à jour une feuille de suivi des activités . « pour savoir où on en est »  Ce travail permet de savoir ce qui a été étudié et validée , ce qui est en court d’études , ce qui reste à étudier 

@ liste :

Chacun peut , grâce à cette  liste , gérer individuellement , son parcours ,répartir dans le temps son travail ,

 

 

Préformation : 

A ) Document  1 remis à  l’« élève » ;              ( info sur  @) la manière de  rajouter des informations  sur  cette liste  au fur et à mesure que la formation progresse)

 

Conseils :

Les lectures peuvent se faire en lecture d’écran.

 

Info prof : sur le suivi.

B) Document « suivi » professeur  ( à remplir au fur et à mesure)

-        feuille  1 / 2

-        feuille 2/2

 

 

 

 

 

 

 

Zactiprofelev.htm

Gérer : entre deux dates fixées , la durée des différentes activités liées aux apprentissages.

C) Il va falloir apprendre à gérer son temps dans les apprentissages , identifier les différentes phases des apprentissages liées à l’étude d’un cours.

 

Info + résumé @

 

 

 

Gérer plusieurs « études »  à la fois : exemple du calcul numérique ,  géométrie ,  sciences ……

 

Au début de la formation il y aura 3 documents distincts à gérer.

I ) Document  1 à gérer remis à  l’« élève » 

II ) Document 2 à gérer. ( géométrie) , ce sont des travaux à réaliser à la fin de la pré formation.

III ) document 3 à gérer. C’est de programme des  sciences  à étudier.

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….

 

 

B)  Il faut savoir apprendre à gérer un dossier concernant l’étude d’une leçon  (ce sont  des documents papiers ),il faut  apprendre à  exploiter ces documents , à les compléter  avec d’autres documents (travaux personnels « écrits »), à les classer dans l’ordre chronologique ..

Ces rajouts au dossier de base , remis à l’apprenant  sont :

a)     Les travaux  « auto - formatifs » écrits.

b)     Le ou les corrigés .

c)     Un document : Le devoir sommatif « type ». (ce document est remis après avoir  travaillé sur le corrigé  des travaux auto - formatifs , s’être assuré que l’on a  tout compris )

d)     Une feuille manuscrite : La préparation écrite de ce devoir .

e)     Une feuille  de l’épreuve : Le devoir passé en classe .

f)       Eventuellement , un ou des devoirs de rattrapage ou de travaux de mise à niveau .

Info +@

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

@ info maître.

 

@ info maître.

 

SUIVI : feuille 1/2

SUIVI : feuille 2/2

 

 

 

 

 

Un  calendrier  « type » sera proposée pour que chacun puisse  suivre  son évolution

 

I )Suivi  élève » 

 

@ info  élève.

 

 

 

 

 

Apprendre à apprendre.

 

 

@ info maître.

@ info maître.

@ info maître.

Apprendre à apprendre . ( retenir et réciter.).

 

Pour l’ « apprenant » c’est l’activité la plus difficile à réaliser.

 

Pour chaque leçon, il y a des « choses » à apprendre.

 

 

 

il est parfois difficile  d’ expliquer l’élève  qu’il est indispensable de connaître telle ou telle règle, loi ou   procédure , parce qu’en fait ces savoirs  « ponctuels »  font parti d’une base de « savoirs capitalisés» dans laquelle on viendra puiser pour réussir un problème , ou pour s’organiser .   

par exemple :

il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : pour faire une multiplication ayant un multiplicande et un multiplicateur à plusieurs chiffres .

il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : pour faire expliquer et faire  une division  .

il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 :  son fonctionnement pour comprendre en algèbre la transformation d’une égalité  et résoudre une équation dont une des formes la plus simple serait :  7 x  =  56 

« pour apprendre », chaque élève doit trouver une méthode pour mémoriser un mot , une phrase,…..

 

Ce travail « apprendre » sera facilité parce que   chaque  devoir  est   préparé , qu’ il y a des questions de cours auxquelles il faudra impérativement répondre.

Au devoir , à passer en classe ,  il faudra répondre à ces même  questions ,  sans aide . Cette partie  « savoir » du devoir doit être réussie , dont repassée ou compléter , lors d’un devoir de rattrapage jusqu’à l’obtention du 20/20.

 

 

@ info  élève.

 @ info  élève.

@ info  élève.

 

 

 

 

 

Autre organisation à maîtriser :

 

@ info maître.

@ info maître.

 Il va falloir savoir s’organiser pour   mener de front plusieurs études à la fois.

Il faudra faire des travaux de calculs numériques , de géométrie , de sciences,..

Cette organisation sera expliquée lorsque l’apprenant aura appris à étudier un dossier intégralement .