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Démo.

Module 1 niveau V

Leçon : NOMENCLATURE : Cette leçon sert de mise à niveau . Elle doit être étudiée intégralement. Les devoirs doivent être réussis.		Remarque :Le cours polycopié « nomenclature » est accompagné de travaux auto - formatifs qu’il faut impérativement faire.			Suivre la méthode qui est proposée : ► CONSEILS pour bien s’organiser et comprendre la méthode ►►►► N°1				Devoir

1°) LES NOMBRES entiers ( N ), les nombres DECIMAUX ( D ).		TESTS.	cours inter 2A 10 -10	cours		travaux	Contrôle / évaluation		devoir1 2A le 4 -11- 03 devoir rattrapage2
►Travaux d’arithmétique: module 1/ 25	Info - conseils
1. SOMMAIRE
2. Savoir écrire un nombre décimal ( en chiffres et en lettres).			INFO plus !!!!					CCCF et CC
3. Savoir comparer des nombres décimaux.			INFO plus !!!!!					CC
4. Savoir encadrer un nombre ;			INFO plus !!!!					CC
Savoir arrondir un nombre ou une grandeur			INFO plus !!!!					Applications : CC

INTERET DU WARMATHS .

Mettre en place une nouvelle approche « formative » centrée sur chaque individu .

Il propose des outils pour pouvoir mettre en place une nouvelle forme d’organisation et gestion du temps et de l’espace en matière de formation et de suivi , individualisé , jusqu ‘ à la validation de cette formation ,sans sacrifier la quantité et la qualité des apprentissages

Il est possible d’ utiliser des stratégies différentes pour s’adapter aux difficultés rencontrées par les apprenants , tout en visant , pour tous , l’objectif de parvenir au même résultat , ou faire atteindre le même niveau de performances.

« individualiser » sans isoler .

informations cours , pédagogiques , organisationnelles ,des travaux auto formatifs portant sur l’acquisition et la restitution des savoirs (contrôle) et sur la maîtrise et la mise en œuvre de ces savoirs (évaluation de savoir - faire) , des devoirs sommatifs formatifs , des exemples de devoirs d’examens certificatifs)

POURQUOI INDIVIDUALISER ? pour accompagner chaque individu dans ses apprentissages , en tenant compte des disponibilités et des difficultés passagères que va rencontrer chaque individu dans les différentes activités de formation .

Dans tous les cas : En formation individualisée , l’individu doit pouvoir avoir la possibilité de faire varier la durée de sa formation .

Ainsi : Pour un objectif à atteindre ; un élève peut mettre 8 jours ,; un autre pourra mettre le double de temps.

Exemple : leçon sur « les nombres » : cette leçon est découpée en quatre chapitres . ( 1 chapitre = 1 objectif de formation ) ; 1 objectif de formation = 1 compétence à valider en formation , « Valider » et « certifier » : pour des questions d’étique , chaque compétence doit faire l’objet d’une certification par un organisme autre que l’organisme qui est chargé de former l’individu .

ETUDES en classe : 2 fois 3 heures de « cours » de maths en présence « prof .» sont consacrées aux activités de formation et d’apprentissages. En complément , chaque élève possédera un dossier papier ( cours) et les travaux auto formatifs + le contrat « type » qui va être utilisé pour valider la formation.( ce contrat est remis 8 jours avant la date du devoir)

Dans la même semaine , on passe un devoir , on débute l’étude du dossier suivant

Leçons ( Modules ):

Module 1 : Les nombres

Module 2 : La fraction

Pour l’étude d’ un dossier , on accordera un délai moyen 15 jours , entre ces deux dates , qui va de la prise du dossier au passage du devoir corrigé :Dans ce délai il faudra « prendre ; comprendre , apprendre , réciter par écrit et savoir faire » . ( voir le contenu du contrat : c’est l’épreuve appelée « devoir sommatif formatif » )

Durée moyenne de la prise du dossier au passage du devoir corrigé : 3 semaines maximum.

Répartition théorique des durées , à consacrer, pour étudier les Chapitres ( objectifs ) d’ une leçon.

§ 1

§ 2

§ 3

§ 4

Devoir.

( env.1 h)

Durée moyenne d’une séquence.

séq.1

Seq .2

Seq.3

Seq.4

Fin de Semaine 3

Séq. 1

Seq .2

Seq.3

Seq.4

Séq.5

1 dossier = 1 séquence de formation = 1 chapitre à étudier = 1 objectif de formation à atteindre= 1 objectif ponctuel à valider en C .C.

1 dossier = 1 leçon = qui contient , par exemple = 4 chapitres à étudier = 4 objectifs de formation à atteindre = 4 séquences de formation = 1 objectif final sommatif à valmider.

TRAVAUX PERSONNELS

On remet dans un premier temps , un dossier papier contenant un cours et des travaux auto formatifs @ .

Les travaux auto formatifs vont aider l’élève dans ses activités d’apprentissages.

Ce complément d’ heures de travail personnel est destiné à aider l’apprenant à approfondir ce qu’il sait déjà , identifier ce qui fait obstacle à sa progression et préparer le devoir sommatif formatif qu’il devra réussir . ( Ce travail qui peut se faire seul , dans ou hors le lieu de formation , en groupe : avec d’autres élève , avec un répétiteur, avec ou sans aide du professeur ) .

La semaine suivante : on remet à celui qui se forme le devoir sommatif formatif type. Celui - ci peut alors s’auto - évaluer et compléter ses « apprentissages ».

Elève type .

Ci contre . Le travail complémentaire est réduit à une « révision avant le devoir »,

Elève A

Chaque élève peut étudier et approfondir « à son rythme »

Elève B

Elève C

Celui -ci à passé plus de temps sur le dernier chapitre !!!!

Elève D

Elève E

Correction

Ici nous avons le type d’élève qui prépare et test le devoir ; le passe chez lui , prend le corrigé , compare les résultats , analyse ses erreurs , et approfondi et termine ses apprentissages prés à réussir le devoir .

Pour un élève moyen , le travail en classe n’est pas suffisant ; l’individualisation dans les activités d’apprentissage vont guider et aider l’élève à progresser « seul » , il va tout au moins l’aider à lui faire identifier ses manques ou lacunes , et peut être qu’il demandera de l’aide , ……….

Module 1 ( durée :2 à 3 semaines)

Début de la sem. 3 : commencer l’étude du Dossier module 2 :

Activités élève.

Travail perso.

Avec l’aide des travaux auto - formatifs.

Corrigé du travail perso.

« Apprendre » , « réciter » et « savoir faire »

Fin de la semaine 3 Devoir et,

Correction,

Prendre :Une leçon :

1 dossier :

4 § à étudier

Remettre le Dev . form. Type à prépa.

Cor.

Devoir en salle

Interventions prof.

Aide individualisée.

Apport de conseils

Cours magistral ;

Résumé + exo types.

Aide à la préparation du devoir sommatif formatif.

Report des 2 notes.

Etudes des erreurs et

Rattrapages En fonction des erreurs. En sem.4. ????

Début de la sem. 3 Dossier module 2 :

►Travaux d’arithmétique: module 1/ 25

Info - conseils

1. SOMMAIRE

2. Savoir écrire un nombre décimal ( en chiffres et en lettres).

3. Savoir comparer des nombres décimaux.

4. Savoir encadrer un nombre ;