Index site :    warmaths.fr

Retour vers le sommaire sur les apprentissages.

Retour vers : Warmaths : process pédagogique.

 

 

 

Index site :    warmaths.fr

Retour vers le sommaire sur les apprentissages.

Retour vers : Warmaths : process pédagogique.

 

 

 

 

Index :    warmaths.fr

Chapitre  2 :

Retour vers le sommaire sur les apprentissages.

 

 

 

 

 

warmaths    et les  apprentissages.

 

 

 

Dans le cadre des pédagogies innovantes et la lutte pour la réussite scolaire  en primaire , au collège et au lycée .

 

 

 

Chapitre  2 :

 

 

Conseil :     Pour comprendre le vocabulaire utilisé il faut que vous vous imprégnez  des définitions sur le vocabulaire utilisé par  « warmaths » : «  glossaire » ; « contrôle et évaluation : définitions »

 

 

 

Nota :  la banque de données « warmaths » n’existerait pas si l’informatique n’existait pas. ( info ++++)

 

 

 

 

 

Les  TICES  et   les  ENT  dans la gestion, le suivi , la conduite et l’aide des   « apprentissages ».

 

 

 

 

 

 

 

 

TICE : Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement.

 

 

 

 

 

ENT :  Espace Numérique de Travail.

 

 

 

 

 

Le numérique est une infime partie des moyens mises à la disposition des élèves pour se former .

 


 

 

 

 

 

2000 : 

avant 2000 : les TICES existaient  déjà  ( livres ; audio-visuel : rétro projecteur ; TV ; ……)  les moyens de duplication sont très limités ( ammoniaque , machine à alcool ;……) .

 

Début 2000 :  pour tout le monde :  début du numérique , et passage du minitel  à  internet  : la diffusion de l’information explose …….

 

2010 :

 

 les sites en  internet se développent  ; chaque prof peut « envoyer » des élèves sur internet pour obtenir une information.

 

Ces mêmes profs  piquent de ci delà des cours tout prêt , des devoirs tout prêt …( avec les corrigés …hé ! hé ! )..

 

C’est ce qu’ils font  en accédant à  « warmaths.fr » , mais ils  ignorent la méthode pédagogique ……………qu’ils devraient utiliser .

 

 

Dans un même temps « la digitalisation » des cours et les mises en lien des documents , le stockage de ces informations « explosant » , des nouvelles approches dites « pédagogiques » apparaissent .

 

Aussi «voir warmaths » : à partir de  1998 on commence à  parler d’individualisation ,et de s’interroger sur le parcours personnalisé ,, le parcours différencié ………………...

 

IL apparait dans le même temps  le problème de la gestion de ces informations  , le problème du suivi de chaque élève dans propre évolution , du problème dans le suivi et la gestion de ses apprentissage , le problème de la validation de ses acquis . ( on parle de contrôle , d’évaluation ) ; de pédagogie par objectifs , ……   

 

Bref : à chaque intitulé  on cherche à comprendre : on essaie de répondre à chaque question par d’autres questions : Où ?; quand ?; comment ? ; pourquoi ? ; pour qui ?; ………………..avec quels moyens ?  Matériel ( support visuel ; duplication ;…..) ; en personnel , en heures supplémentaires , en terme de gestion du temps de formation de chaque élève ( nombres d’heures attribuées à chaque élève , en plus ou moins ) …………………

 

Les TICES  et les ENT.

posent des problèmes et des remises en cause des pratiques « traditionnelles ».

 

attention nous formons des individus ,  pour atteindre des compétences intellectuelles  on doit tenir des capacités  disponibles en terme de  développement cognitif.

Même si certains critiques ces approches , il faut que chaque professeur , qui enseignent de la primaire au lycée , lise « Piaget » et ceux comprendront que l’ on ne doit pas ignorer les stades de développement :

 

 

 

Entre 0 et 3 ans . l’acquisition du langage

 

 

 

Entre 3 ans et 7ans .  entrée dans l’âge de raison

 

 

 

 

 

Entre 7 ans et 12 ans .  L’ entrée  dans la préadolescent .

 

 

 

 

 

Début de formation de niveau 6 .

 

 

 

Entre 12 ans et 14 ans :    la pré adolescence

 

 

 

 

 

Période de remédiation pour les élèves qui ont été mis en situation d’échec…sorte de remise à niveau ..

 

Fin de formation de niveau 6  et entrée en formation de niveau 5.

 

 

 

Apres 14 ans :  l’adolescence .

 

Reprise de formation de niveau 5

 l’élève est capable de s’approprier les connaissances qu’il doit devoir acquérir dans le système scolaire normal. 

( apprendre , comprendre et gérer les informations ;……tout au moins dans les matières principales…)

 

 

 

Après 16 ans : L’élève à toutes ses facultés pour suivre obtenir le niveau 5 et  entamer des études de niveau 4 .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En même temps qu’il y a des étape de développement du bébé à l’adulte , il faut aussi savoir qu’un individu qui se forme ne fait pas au même moyen s’approprier les informations que l’on qu’il intègre :

 

 

 

 

 

 

Nous classons les élèves en trois grands groupes :

 

 

 

Les auditifs .

Les visuels

Les kinesthésiques

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Info sur les apprentissages……