La réussite en formation est garantie si on est tous d’accord sur le respect des énoncés ci-dessous et qui porte sur :

1. Respecter les règles de vie commune en classe –

2. Savoir s’ ORGANISER et acquérir une des METHODES DE TRAVAIL -

3. Accepter de faire la MISE A NIVEAU proposée . ( elle va permettre de revoir les savoirs et savoirs faire « basiques » qui sont à posséder pour entrer en formation.) :

Cette pré formation va permettre à l’apprenant d’ acquérir des méthodes pour s’organiser et apprendre pour réussir, « Se former » est difficile.

Aussi avant de se lancer ou reprendre des études , il faut passer par une période de « mise en route » . Cette période est très importante. Cette ensemble d’activités de base vont permettre à « l’apprenant » d’ acquérir des connaissances fondamentales et des méthodes de travail pour se mettre en situation de « réussir » dans une poursuite d’études de niveau V.

Cette période terminée ( variable , en fonction de l’élève) permet d’homogénéiser le groupe et aura rendu autonome chaque individu .Celui sera capable de gérer son temps de ses espaces de formations , pour toute la durée des apprentissages.

Activités
REGLES DE SAVOIR VIVRE.	Respect des gens et respect des biens : a) Apprendre à se respecter et respecter les autres : utiliser un langage correcte,. respecter les règles de politesse ,de présentation , exclure toutes formes de provocation. b) «respect  des biens » cela signifie que l’on respectera ses affaires et celles des autres ou à la collectivité. Respect du règlement : Chaque individu est chargé de le lire , de s’en imprégner . Pendant cette première période , chaque événement « hors la loi » sera relevé , On saisira l’occasion et on expliquera au groupe en quoi cet acte répréhensible , et que s’il y a récidive volontaire , intentionnel , une sanction sera ou doit être prise . Cette période est donc une période d’explication , de prise de conscience qu’il faut respecter des règles de vie commune.	Chacun surveille les affaires de ses voisins. Ne pas chercher à perturber le cours. Ne pas se mettre en situation de sanction
La salle de classe où l’on se sent bien , un lieu de vie à respecter , à protéger.	Respecter le lieu de regroupement . (ne rien dégrader, ne rien salir par plaisir) . Rappeler que ce lieu d’études appartient à tous et à chacun. Une salle est un endroit où seuls les conflits sont d’ordre intellectuels , « parce que l’on veut comprendre » , « parce que l’on veut savoir » , parce que l’on veut réussir » . C’est un endroit de calme , de plénitude , où l’on cherche à faire grandir chacun , sans exclusion. C’est un endroit où l’on va « négocier » pour parvenir à atteindre le niveau . C’est un endroit où l’on a envie de revenir , parce que l’on sait que l’on va avoir la possibilité de réussir.
Pour ceux qui le peuvent ou qui doivent venir en cours.	L faut arriver à l’heure , ► avoir toutes ses affaires ( apprendre à préparer son sac avant d’aller en classe) .
	► Contenu des 2 classeurs :liste des premiers documents rangés  : ) .
Savoir Communiquer par l’écrit .	Il faut savoir communiquer par l’ écrit.. La communication des informations ou dossiers peut se faire soit sur document papier ou par lecture à l’écran sur ordinateur. Les études se font toujours avec des documents papiers. L’écrit est le principal outil de communication : Il va falloir , apprendre ou réapprendre à tenir un stylo , à soigner l’écriture , Il falloir apprendre à comprendre un texte , à savoir répondre à des questions , à rédiger , à faire attention aux fautes d’orthographe , faire attention aux fautes de sens. ( exemple : écrire « et » ou « est » n’a pas le même sens.
Savoir s’organiser	Il faudra apprendre :
	Suivre sa progression et à mettre à jour la feuille « programme » . Cette feuille liste toutes les leçons à étudier ( ou à lire) . chaque leçon comportant plusieurs objectifs à atteindre. (compétence) Il va falloir apprendre à tenir à jour une feuille de suivi des activités . « pour savoir où on en est »  Ce travail permet de savoir ce qui a été étudié et validée , ce qui est en court d’études , ce qui reste à étudier	@ liste : Chacun peut , grâce à cette liste , gérer individuellement , son parcours ,répartir dans le temps son travail ,
	Préformation : A ) Document 1 remis à l’« élève » ; ( info sur @) la manière de rajouter des informations sur cette liste au fur et à mesure que la formation progresse)	Conseils : Les lectures peuvent se faire en lecture d’écran.
	Il va falloir apprendre à gérer :
	Gérer : entre deux dates fixées , la durée des différentes activités liées aux apprentissages. C) Il va falloir apprendre à gérer son temps dans les apprentissages , identifier les différentes phases des apprentissages liées à l’étude d’un cours.	Info + résumé @
	Gérer plusieurs « études » à la fois : exemple du calcul numérique , géométrie , sciences …… Ainsi il va falloir gérer 3 feuilles de suivi de programme « cours » , en même temps : Chaque feuille est le sommaire d’une partie principale du classeur : A) Une partie « calculs » . I ) Document 1 à gérer remis à l’« élève »  B) Une partie « géométrie ». II ) Document 2 à gérer. ( géométrie) , ce sont des travaux à réaliser à la fin de la pré formation. C) Une partie « sciences » III ) document 3 à gérer. C’est de programme des sciences à étudier. .
Gérer l’étude d’un dossier :	. Pendant toute la durée des Apprentissages ( sur l’étude d’un dossier ) vous allez compléter le dossier qui vous est remis , avec des écrits personnels .	….
	Il faut savoir apprendre à gérer un dossier concernant l’étude d’une leçon (ce sont des documents papiers ),il faut apprendre à exploiter ces documents , à les compléter avec d’autres documents (travaux personnels « écrits »), à les classer , les ranger , dans l’ordre chronologique .. Ces rajouts au dossier de base , remis à l’apprenant sont : a) Les travaux « auto - formatifs » écrits. (travail personnel à corriger) b) Le ou les corrigés .(que vous trouverez sur le site ) c) Un document : Le devoir sommatif « type ». (ce document est remis après avoir travaillé sur le corrigé des travaux auto - formatifs , s’être assuré que l’on a tout compris ) d) Une feuille manuscrite : ( sur laquelle le formateur pourra vérifier la préparation écrite de ce devoir que vous pourrez présenter avant le devoir , ou le jour du devoir ) e) La copie feuille du devoir ( Lorsque le devoir est passé en classe) . f) Si votre devoir comporte des erreurs graves , vous passerez , après une formation complémentaire , un ou des devoirs de rattrapage ou de travaux de mise à niveau .	Info +@
	Un calendrier « type » sera proposée pour que chacun puisse suivre son évolution	I )Suivi  élève »
	Le devoir contient toujours deux parties : Un contrôle de « savoirs » et une évaluation ( exercices et problèmes ) sur la mise en œuvre des savoirs. (par exemple on peut vous poser l’opération 365 , 87 : 2,3 , et vous demander d’exprimer le résultat à 0,01 prés …..) Evidemment , au contrôle , on vous demandera d’apprendre la règle de l’arrondie…..qu’il aura fallu apprendre !!!!!	( @ ici ,informations sur ce qu’est un contrôle et une évaluation)
Savoir Apprendre à apprendre.	Apprendre à apprendre . ( retenir et réciter.). Pour l’ « apprenant » c’est l’activité la plus difficile à réaliser. Pour chaque leçon, il y a des « choses » à apprendre. il est parfois difficile d’ expliquer l’élève qu’il est indispensable de connaître telle ou telle règle, loi ou procédure , parce qu’en fait ces savoirs « ponctuels » font parti d’une base de « savoirs qu’il faut capitaliser» dans laquelle on viendra puiser pour réussir un problème , ou pour s’organiser . Par exemple : On demande « résoudre l’équation 7 x = 63 » Il faut savoir ce que signifie le mot « résoudre » , il faut savoir ce que signifie le mot « équation » , il faut savoir que « x » est appelée « l’inconnue » , et , et , et ,……. Il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 ; puis savoir la table des divisions de 1 à 9 . Pour faire et réussir le calcul une multiplication ayant un multiplicande et un multiplicateur à plusieurs chiffres . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 . « exemple : 67 ,43 x 7,9 = …….. » Pour faire réussir le calcul d’une division . il faut connaître par cœur les tables de la multiplication de 1 à 9 : Pour réussir : 7 x = 56 il faut avoir compris l’écriture et le mécanisme inverse de la multiplication pour comprendre en algèbre la transformation de l’égalité . Tel que si l’on sait que 7 fois 8 est égal à 56 , on doit savoir répondre à la question : dans 56 il y a combien de fois « 7 » ? , puis que 7 fois 8 égal 56 , on en déduit que « x » doit valoir « 8 » . Pour en revenir au contrôle qu’il faut passer en même temps ( ou avant ) que l’évaluation : Le travail de devoir « apprendre » paraîtra de plus en plus facile au fur et à mesure de l’avancé dans le programme ; parce qu’avec « warmaths » , le devoir d’apprentissage dit « formatif » est préparé , à chaque fois il y a des questions de cours auxquelles il faudra impérativement répondre. Au devoir , à passer en classe , il faudra répondre à ces même questions de cours , sans aide extérieure ou autre document . Cette partie « savoir » du devoir doit être réussie , elle doit être repassée ou complétée . Si le système éducatif exige des notes , on fera la moyenne avec la première note du contrôle et le 20 qui sera obtenu après rattrapage et validation. Ainsi si l’élève à 5 /20 au devoir contrôle , il rattrape , quelques après , il obtient 20 au second devoir , il a une moyenne de 12,5 / 20 à ce devoir ;…….
Autres organisations à maîtriser : .	Il va falloir savoir s’organiser pour mener de front plusieurs études à la fois. ( avec l’ensemble des matières) Il faudra faire des travaux de calculs numériques , de géométrie , de sciences, en simultané. Ce travail de gestion et d’ organisation sera expliqué au fur et à mesure.(cahier de texte)
Raymond WARME 06 2004