CONSEILS pour se former et réussir

On doit se souvenir que :

► « Apprendre » est un acte volontaire et conscient. Il faut vouloir « apprendre » pour « savoir ». (que l’on appelle : geste d’intentionnalité)

►Il faut savoir donner du temps au temps pour savoir.

►Apprendre s’apprend , il faut appendre à apprendre !!!!

►Le plaisir d’apprendre n’existe pas ,mais il y a la satisfaction de savoir , c’est ce qui nous pousse à continuer à apprendre.

Pour préparer et pour obtenir un diplôme professionnel (ou pas) :

On distinguera deux types de travaux (deux types d’épreuves écrites) .

1°) les devoirs sommatifs formatifs : ces épreuves qui jalonnent la progression (un devoir par leçon) de celui qui se forme. C’est le tuteur (formateur ou professeur) qui fait passer ces épreuves. Le devoir est réutilisé autant de fois qu’il faudra , en répétition jusqu’à ce qu’il soit réussi . Ces épreuves après avoir été réussies sont « validées »

Il existe autant d’épreuves à passer que de leçon à traiter et d’objectif à atteindre . Ces épreuves portent sur les savoirs déclaratifs à retenir , et à exploiter , les compétences sont mesurées avec des exercices ou problèmes qui sont « critériées » dans un référentiel . Ils débouchent sur l’attribution d’ certification de validation des apprentissages ( certification formative) .Ce certificat sert d’ attestation . Elle donne le droit de passer les épreuves certificatives diplômantes.

2°) Les épreuves « certificative diplômante » l’apprenant est autorisé à passer une épreuve certificative si le devoir formatif correspondant à été validé.

Pour obtenir le diplôme, Il faut se référer aux textes officiels et passer des épreuves écrites . Ces épreuves sont passées pendant la formation ou à la fin de la formation .

Remarque :

a) La validation « formative » : atteste un niveau de connaissances acquises pendant la formation , ( intéressant pour ceux qui envisage une poursuite d’études.)

( par exemple : il faut avoir validé tout le niveau V pour entrer en formation de niveau IV)

b) La certification « diplômante » attribue un niveau minimal de compétences acquises à la fin d’une étude , en vue d’exercer une activité rémunérée.

( le diplôme de niveau V ne valide pas le niveau de formation niveau V ; il valide le niveau minimal de compétences obtenu après une formation de niveau V)

En certification « formative » on contrôle ( des savoirs ) et on évalue ( des savoirs faire) .

En certification « diplômante » on mesure des « savoir faire ».

Déroulement d’ une étude ( cours ou objectif -cour) en formation individualisée :

Elle comporte des phases formatives successives identifiables , dont la durée varie en fonction de l’individu et se conclut par un devoir sommatif formatif : . pour « validation » de la formation.

L’apprentissage terminé et validé donne accès aux épreuves diplômantes : c’est la phase « certificative » :

« les Phases » :

Phase 1 prendre et lire les informations (cours et travaux) ;

Phase 2 : rédiger les travaux auto formatifs (tout ou partie) ,

Phase 3 :correction et complément de formation ,

Phase 4 : preparer le devoir sommatif formatif (apprendre - retenir)

Phase 5 : devoir en salle.

Phase 6 : correction pour validation .

Phase 7 : prise de décision négociée .Suivant les performances du devoir :

a) formation est non validable alors on négocie un « rattrapage » et un complément de formation (aide personnalisée)

b) formation validée ; on passe à la leçon suivante.

« Certification » :

Phase 8 :lorsque la formation est validée , passage des épreuves certificatives ( qui doit etre une formalité si le devoir sommatif a été validé).

Remarques complémentaires :

1°) Chaque dossier d’études « cours » : contient une information cours en rapport avec le niveau V et des travaux auto - formatifs à préparer. ( phase 2 de la formation) .

2°) Chaque devoir sommatif est précédé d’une phase « formative » qui prépare au devoir. Les travaux auto formatifs sont obligatoires . Ils sont présentés au formateur et corrigés .

3°) La validation du devoir sommatif est obligatoire ( « rattrapage » et « remédiation » oblige) pour avoir la possibilité et le droit de passer les épreuves certificatives.

INFORMATIONS PRATIQUES à destination des ELEVES .

Lorsque l’on veut obtenir un diplôme , il faut se préparer pour passer et réussir les épreuves qui certifierons que l’on possède les compétences minimales requises pour exercer telle ou telle activité.

Il faut donc se former.

Pour chaque niveau de formation visée ( professionnelle ou pas) il existe des textes officiels.

Ces textes, consultables par tous, nous informe , entre autre, sur le contenu de formation :

►il y a le programme : c’est une liste des leçons qui doivent être étudiées.

► il y a le référentiel : c’est une liste qui précise , pour chaque leçon étudiée , le niveau de difficultés à aborder et satisfaire (les performances visées sont appelées : compétences. )

Exemple : dans la leçon sur les « 4 opérations » avec des nombres décimaux , on exige d’un élève de 6^ème : savoir additionner

Pour se former ,on a 2 possibilités ( le choix est à déterminer au départ ) :

- Soit une formation par « objectifs » classer par module.

- Soit par « leçon » disponible dans un programme.

Que l’on choisit l’une ou l’autre possibilité on aura toujours , pour un objectif de formation ou une leçon : UN DOSSIER « papier » qui sera remis à l’élève ou celui qui se forme. Ce dossier « étude » contient 1 cours écrit et des travaux dits auto- formatifs qui serviront à lire , comprendre et étudier les informations -cours). (Suivant la progression individuelle , ce dossier peut être compléter d’autres documents pour une mise à niveau). Les travaux auto- formatifs sont de deux ordres : 1^er ordre : un questionnaire pour savoir tout ce qu ‘il faut savoir 2^ème ordre : des exercices types et situations problèmes interdisciplinaires pour savoir tout ce qu’il faut savoir faire pour avoir le niveau. Ces travaux « écrits » ,de préparation au devoir formatif, sont à faire obligatoirement sur copie, et à présenter au formateur . Ces travaux une fois corrigé, le formateur vous remettra le devoir « formatif » type. Il contient deux parties : Un contrôle : ce sont des questions concernant ce qu’il faut savoir et retenir et une évaluation :ce sont des exercices et situations problèmes « types » . La date de passage de cette épreuve peut être négociée , mais , ce devoir est obligatoire . Pour l’élève ( ou adulte) en formation individualisée : Vous conviendrez d’une date pour passer cette épreuve.( la durée pour apprendre est différente d’un individu à l’autre, il va de soit que la date est modifiable . Après que le devoir soit passé , il est immédiatement corrigé. On distinguera les 2 parties : contrôle et évaluation. Contrôle : Le travail est conforme : la formation est validée. Autrement un rattrapage sera obligatoire. (notation binaire : 0 ou 20 ou A : bon ; B :à repasser.) Evaluation : devoir noté de 0 à 20 . Si le devoir n’est pas intégralement validé un complément de formation est proposé à valider par un devoir de rattrapage ,elle concernera la partie non validée . Dossier élève : Tous les documents en lien avec la leçon étudiée sont placés dans une chemise , on y trouvera les premiers documents remis , la préparation , le devoir corrigé , les objectifs de formation complémentaires ,…..Ils seront rangés et datés , pour être mis à la disposition des organismes vérificateurs qui désireraient s’assurer de la qualité de la formation.
Exemple de dossier :	Prof.	Elève :
Liste des documents qui vont constituer , compléter le dossier d’étude du cours. ( à classer dans l’ordre)		@ tests . Et Page 1 :Titre de la leçon : exemple Les nombres…. Commentaires.
1°) Doc. Cours polycopié.	@	@ cours .Le contenu du cours contient toutes les informations atteindre l’objectif cours.
2°) Doc. Travaux auto - formatifs. Polycopié : questionnaire + exercices	@cor.	@ travaux auto formatifs. Ce document regroupe les travaux destinés à «découvrir » et « explorer » le cours seul.
3°) Doc. Manuscrit Ces feuilles sont rédigées par l’élève, ils contiennent la préparation des travaux , que doit faire sur feuille , chaque élève.(dans ou hors la classe)		Travail manuscrit.. Ce document est à présenté, pour « évaluation ». Il est ensuite corrigé seul ou en groupe ,en classe ou avec une fiche contenant le corrigé , ou avec l’info sur micro. Un travail d’ approfondissement du cours avec reprise du document manuscrit ci dessus peut être mis en œuvre avec le prof (qui peut faire un cours oral) On corrige sur la préparation avec un stylo rouge .
4 °) Doc. « Devoir formatif »	@dev.	Ce document « devoir » est remis pour être préparé. Les questions cours ne changeront pas . Les exercices ou problèmes resteront identiques , on prendra la précaution de changer un ou des chiffres des nombres .
		Préparation du devoir « apprendre », s’entraîner à faire le devoir.
5°) Devoir sommatif à réaliser sur feuille, seul , sans autre document que le sujet .	@	5°) Doc. Manuscrit : Devoir formatif sur feuille Les élève ressort le document « devoir » vierge.
		Correction du devoir ; après notation, en fonction du résultat, on fera une activité de rattrapage.
6°) Eventuellement : Feuille de « Rattrapage ».	@ ConT. Et @ éva.	Le rattrapage est faisable , lorsque le document est corrigé, un entretien entre le Maître et l’élève déterminera les conditions du rattrapage .
7°) Epreuve certificative : à ne passer que si l’élève à satisfait aux épreuves formatives.		devoir certificatif sur « les nombres ».
En conclusion : pour chaque dossier « cours » , un élève doit pouvoir présenter au minimum 5 documents .

Page 2 : DEROULEMENT DE LA FORMATION .

On peut étudier soit une leçon entière contenant plusieurs chapitres (ou objectifs) ou un seul objectif qui correspond à un chapitre.

I ) Suivant le cas :

►Vous étudiez soit un cours « complet » comprenant 3 - 4 ou 5 chapitres ( ce qui correspond à 5 objectifs différent à atteindre) .

D’abord : TOUT SAVOIR SUR UN "OBJECTIF" DE FORMATION.

Ce qu ‘est un « objectif » en « formation » ?

Un objectif de formation est défini à partir d ’ un « savoir faire » complètement critèrié .

.Pour être opérationnel il doit répondre à une activité observable ; pour qu ‘il soit faisable il doit fournir les conditions de sa réalisation et les critères de réussite.

Sa faisabilité implique des pré requis .

Ces pré requis doivent être maîtrisés et faire l’objet d ' une auto évaluation pour s' assurer qu 'il sont acquis ..En aucun cas ils ne doivent faire parti des « présupposés acquis » au risque de se trouver en position d' échec..

►Ou alors vous étudiez un objectif cours

Il faut travailler les cours ou objectifs - cours dans l’ordre proposé dans les listes. (Sauf précisions fournies par un tableau synoptique).

II ) Quelque soit le cas on vous remet un dossier polycopié qui doit contenir :

Ce dossier contient des feuilles « cours » , et des feuilles de travaux auto formatif divisés en deux parties un contrôle ; une évaluation .

III ) CONSEILS pour se former et réussir .

En formation , il faut faire valider chaque devoir formatif : le « contrôle » et l’évaluation .

VALIDATION ou CERTIFICATION ?

Le professeur valide une formation entreprise , mais le professeur ne certifiera pas cette formation.

Pour « certifier » une formation il faut faire appel à une personne indépendante et non impliquée dans la formation dispensée .

Les connaissances en mathématiques «à valider » sont de deux ordres . Ce sont des savoirs à capitaliser et des savoir-faire à maîtriser.

LE SAVOIR est « DECLARATIF »

Il est appris et restitué à un tiers (par devoir écrit ).

il est de deux ordres:

- a) « le savoir Objet » : ce sont des symboles , des figures à identifier , il faut transcrire , connaître des définitions , des règles , théorèmes , ......

à la fin de chaque objectif étudié il est demandé:

de définir, reconnaître , nommer ,représenter en mode littéral , symbolique , graphique, les nouveaux outils mathématiques.

b) le savoir procédural : Application des savoirs objets dans un déroulement . Reconnaissance et analyse d’une situation ,Connaissance des procédures de traitement d’une situation « problème »et déroulement logique d’un travail à effectuer.

C’est aussi savoir passer d’un ordre de représentation à l’autre

C’est à dire , savoir passer d’un mode de représentation littérale à un mode de représentation symbolique à un mode de représentation graphique et cela quelque soit l’ordre.

Le « savoir faire » à maîtriser :

C’est une application ( mise en œuvre ) des savoirs acquis dans l’objectif ou dans un chapitre de cours .

Cette application comporte un ou plusieurs niveaux de mise en œuvre des savoirs classés par ordre de difficultés croissantes,

situations problèmes « Numérique ».

situations problèmes « Algébrique ».

situations problèmes faisant appel à des connaissances transférentielles d’ordre inter- pluridisciplinaire.

Tous nouveaux savoirs et savoir-faire « acquis » doivent faire l’objet d’une certification par un tiers.

(Voir comment doit s’effectuer le déroulement de la formation et conditions de réalisation.)

Le devoir formatif :

Il peut être proposé des devoirs formatifs :

C’est :

1°) de savoir lire , analyser et comprendre un énoncé.

2°) de reconnaître (identifier )et mettre en œuvre un savoir .

3°) Savoir appliquer une procédure.

Savoir passer d’un mode de représentation dans un autre,(savoir appliquer une procédure dans la réalisation de l’acte mathématique ,par le respect des conventions ,des opérations ......).

4°)Rendre - compte .

INFO sur le Travail d ‘un cours ou d’un objectif cours ; organisation :

- Vous avez un « objectif de formation » à étudier .

- pour travailler un objectif vous devez respecter l’ordre ci dessous:

- 1 ° ) Découverte du cours : Vous devez lire le cours. .Doc. Cours

- 2°) Vous « explorez » le cours. Vous prenez connaissance du contenu des travaux formatifs qui accompagne le « cours ». Vous lisez le contrôle Doc . Contrôle.

- 3° ) Vous rechercher les réponses aux questions . Vous relisez le cours et vous répondez aux questions du contrôle .

Il faut rédiger les réponses , en prenant soin de bien faire attention aux fautes d’orthographe qui modifieraient le sens de ce que vous voulez dire . En cas ,de difficulté il faut faire appel aux autres ;…….

- 4°) Vous prenez le Doc. Evaluation

Il faut faire l ’ « Evaluation » afin de tester vos compétences.

- 5°) Ce travail de préparation terminé , vous passez à l’auto correction.

En cas de difficultés , vous rencontrez le formateur pour affiner la correction des étapes 3° et 4°.

Ne négligez pas ce travail : Si vous corrigé seul avec le « corrigé » et si vous êtes étonné par certaines réponses proposées , vous notez au stylo « rouge » votre document écrit , vous préparez vos questions que vous poserez au professeur , vous devez demander des explications.

- 6°) Ce travail de correction « complètement » terminé , avec ou sans aide , vous devez apprendre . Vous devez demander de l’aide si vous avez des difficultés pour travailler à mémoriser.

Le devoir que vous passerez est du niveau abordé dans le cours , pas plus difficile . Le contenu du devoir vous est généralement remis .

Conditions de réussite :

- vous devez savoir répondre intégralement et sans erreurs aux questions du contrôle. Ce travail porte sur le cours et les savoirs . Il faut faire le devoir « chez soi »

- vous devez savoir refaire les exercices (ou en faire d’autres à l’ identique aux nombres près) . Il faudra « rédiger » . Ce travail porte sur la mise en œuvre des savoirs , la maîtrise des savoirs sera constaté lors de la réalisation des exercices et problèmes.

- 7°) Lorsque vous pensez posséder ces savoirs et maîtriser ces savoir- faire ; vous devez passer ce devoir « formatif » . Voir le formateur pour vous faire « contrôler » et « évaluer » . ( par écrit )

- 8°) Après la correction de ce devoir écrit , le niveau est validé si le contrôle est intégralement réussi et si les exercices de base sont réussis .

Autrement , vous devez comprendre et analyser vos contre performances avec votre formateur.

Remédiation : Vous devez reprendre et continuer votre étude . Il faut continuer à apprendre. Lorsque vous pensez être prêt vous prenez date un rattrapage . C’est à dire , vous devez repassez le Contrôle jusqu’ à ce que vous ayez obtenu « l’acquis » du contrôle . l’Evaluation peut être repassée , cette possibilité est offerte et laissée à la décision du formateur qui a la charge de valider l’étude du cours.

Découpage « type » du TEMPS à l’ étudie d’un dossier et nécessaire pour se former pour atteindre un objectif

On doit identifier les quatre étapes ou « séquences » suivantes pour mener à bien une étude

Première étape:

Semaine 1 : Début la première séquence

Prise d’informations écrites. (dossier)

Découverte du cours.

Deuxième étape:

Pendant la première semaine 1

Exploration : Analyse de l’information (analyse de l’information et compréhension ,auto correction , négociation avec le professeur ) ;

Troisième étape

Pendant la semaine 2

« Apprendre » Assimilation et mise en situation « problème »,en auto évaluation et autocorrection

Quatrième étape:

.Début de la semaine 3

« devoir » : Restitution du savoir et Evaluation des savoir faire.

Il peut être traité dans une semaine 4 objectifs *, mais dans des séquences différentes.

*Suivant les capacités de chacun il peut être travaillé plusieurs objectifs ;il est impératif

de maintenir le délai de 15 jours entre l’entrée dans un objectif et sa certification.

Toutes les épreuves , pour être validées et certifiées , doivent se faire

que par écrit.

TABLEAU :

	Semaine 1	Semaine 2	semaine 3	semaine 4	Semaine N° ?
Objectif N°1	Information et préparation.	Correction de la préparation. + et « cours » magistral.	Devoir et correction.	Analyse des résultats ,notation.	Validation ou Remédiation ?
Objectif N° 2		info+prépa.	Correction	devoir,correct	Analyse,note.
Objectif N° 3			Info + prépa.	correction	devoir,correct
Objectif N° 4				info+prépa.	correction

Au vue de ce tableau au bout de 4 semaines ,il est possible de travailler plusieurs objectifs.

Procédure à respecter pour se former dans « un objectif »

Phase 1 prendre et lire les informations (cours et travaux) ;

Pour la première phase : découverte du cours (lecture ) et exploration du contenu , c’est une recherche en compréhension du cours :

Ce travail « auto formatif » se réalise avec l’aide des 3 documents (de 1 à plusieurs feuilles)suivant :

- un document « information »cours ;

- un document « contrôle » (en relation avec les savoirs);

- un document « évaluation » (en relation avec les savoir-faire);

Un document écrit doit être rendu à la fin de cette analyse et étude.

Au cours de cette phase et une semaine après avoir remis le dossier d’entrée en étude d’une leçon. Le formateur , qui gère une classe , peut prévoir , un cours magistral , dont le contenu est orienté sur la correction des travaux auto formatifs .Il peut ainsi répondre aux questions individuelle , …..

Phase 2 : rédiger les travaux auto formatifs (tout ou partie) ,

Phase 3 :Correction et complément de formation ,

Deux solutions ou possibilités :

Avec un document « corrigé ».

Ce corrigé est remis 8 jours après la distribution des trois documents précédents .Il aide à la correction des préparations (« contrôle » et « évaluation »).

Avec l’aide du professeur : ce travail que vous avez rédigé sur feuille , sert de départ à toutes les activités pédagogiques du formateur ,ou bien du professeur. Ce peut être un cours oral , ou une simple intervention sur le point qui vous pose problème.

Phase 4 : Preparer le devoir sommatif formatif (apprendre - retenir)

Lorsque la correction est terminée , que l’ensemble des réponses attendues sont correctes et comprise , il faut passer à la phase suivante. « Apprendre »

On vous a remis le contenu du devoir que vous devez passer .Il fait appelle à votre mémoire et à votre esprit d’analyse. Il doit être , pour la première partie (contrôle entièrement réussi). Pour l’évaluation (la deuxième partie) une discussion sera nécessaire pour analyser les raisons qui sont à l’origine de l’erreur,en vue de corriger et de rattraper.

Phase 5 : devoir en salle.

DEVOIR formatif sommatif .

Un délai de 8 jours doit s’écouler entre le moment où l’on vous a remis le corrigé et le doc. DEVOIR à préparer et la date de passage de ce devoir .

Ce délai (minimum) est nécessaire pour régler les derniers problèmes de compréhension, il faut alors « assimiler » (apprendre) et s’entraîner à restituer ( s’auto - mesurer) .Pour être prêt pour passer le devoir sans crainte de l’échec.

Remarques :

Les épreuves reprennent l ' intégralité des questions du contrôle et évaluation.

Ce devoir est à faire par écrit ;en présence de l ' évaluateur , sans qu’aucune fraude ne soit possible..

Phase 7 : prise de décision négociée .Suivant les performances du devoir :

a) formation est non validable alors on négocie un « rattrapage » et un complément de formation (aide personnalisée)

b) formation validée ; on passe à la leçon suivante.

Phase de validation :

Correction : la correction ne doit pas poser de problème particulier , les réponses ont été données lors de sa préparation ; C’est donc une simple « comparaison » .

Validation de cette formation :

- le contrôle doit être entièrement réussi ( « A » à toutes les réponses.

- L’évaluation : chaque exercice est noté « A » , pour mettre une note on divise « 20 » par le nombre de « A » qu’il aurait fallu obtenir ; cette valeur est multipliée par le nombre de « A » obtenus .

- On valide la formation si on obtient « A » au contrôle et 10/20 à l’évaluation.

Ce qui donnera une note finale de plus de 15 / 20 à ce travail formatif.

Autrement : on analyse les erreurs , on aide les corriger puis on autorise le passage d’une épreuve de médiation : Tant que le contrôle n’est pas réussi on fait repasser cette épreuve , on ne valide que lorsque le niveau est « intégralement » atteint .

Phase 8 Llorsque la formation est validée , passage des épreuves certificatives ( qui ne doit être qu’ une formalité si le devoir sommatif a été validé).

Le formateur ne doit être partie prenante dans l’attribution du certificat .

Ces épreuves se déroulent dans un lieu neutre , avec des personnes qui ne sont pas impliquées dans la réussite du candidat à l’examen.

Phase de certification : ( en vue de l’attribution du diplôme)

Exemple : de devoir certificatif sur « les nombres ».