: Devoir FORMATIF 2/2 : LES FRACTIONS EQUIVALENTES (à
réussir : aborde le minimum à savoir et savoir faire)
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1°)
Que veut le mot « équivalent » ?
2 °
) Par quel signe sépare – t- on deux
fractions équivalentes ?
3°
) Comment appelle t- on (quel nom donne
– t-on ?) à la valeur numérique qui représente une fraction ou deux fractions (ou plus) dites « équivalentes » ?
4 ° )
Quel est le modèle mathématique qui représente l’égalité de deux fractions
équivalentes ; quelles conditions faut-il satisfaire ?
5° ) Comment
faut-il procéder pour obtenir une fraction équivalente à une fraction
donnée ?
6° ) Comment
procède –t on pour ordonner des fractions (non équivalentes) ,et les
classer dans un ordre croissant ou décroissant .?
7° )
Comment procède -t - on pour vérifier si deux fractions sont équivalentes
(donnez la procédure la plus sûre ) ?
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EVALUATION : (
Note …………) |
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A ) Construire .....5......fractions
équivalentes à la fraction donnée : 
B )Dire
si les fractions suivantes sont équivalentes :
;
;
… Le montrer par le calcul.
C ) On nous donne
deux fractions ;
et 
;sont-elles équivalentes?
D )
Construire 2 fractions équivalentes à la fraction donnée.(indiquer le
coefficient multiplicateur utilisé pour chaque étape)
*un
« coefficient » est un nombre ,généralement , entier .
a) 
=
b) 
=
E ) Simplifier les fractions suivantes :
(expliquer simplement )
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F ) Fractions égales :Trouver des
fractions égales ; dont le dénominateur est 100.
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G
) Compléter les fractions
suivantes :
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INTERDISCIPLINARITE : NIVEAU
+ : ( corrigé ici J ;A mettre en lien
avec les « échelles »
H ) Mettre sous forme de fraction les nombres
suivants :
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Résultat
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a) |
0,25 |
= |
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b) |
0,5 |
= |
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c) |
0,75 |
= |
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J)
Mettre sous forme décimale :
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Résultats |
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1. |
1 /
1 000 |
= |
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2. |
1/
20 000 |
= |
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3. |
1 /
100 000 |
= |
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4. |
1/
1 000 000 |
= |
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5. |
1 /
2500 |
= |
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K )
Mettre sous forme de fraction (ou
écriture fractionnaire) de dénominateur égal à 100
A
mettre en lien avec les pourcentages.
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6. |
0,186 |
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7.
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0,04 |
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8. |
0,15 |
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9. |
0 ,30 |
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L )Dire
si les fractions suivantes sont équivalentes (si non les classer par
ordre croissant):
Mettre en ligne 2 : les calculs avec la calculatrice et en
ligne 3 : classement par
ordre croissant.
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