Fiche mise en index début mars 2005 SITE : W.W.W. . Fr
		PRESENTATION de warmaths .	►►	Les bénéficiaires
			►►	Gestion :descriptif…
			►►	Accès direct pour les élèves du LP Ameublement Saint Quentin 02 100
Préambule : ( lecture ) WARMATHS : WARMATHS est un PRODUIT INFORMATIQUE destiné à L’ ORGANISATION D’ UNE FORMATION INDIVIDUALISEE EN MATHEMATIQUES.( INFORMATION ET SUIVI) Il va permettre de gérer, organiser, assurer le suivi individualisé. Il va permettre de faire vivre les activités d’apprentissages et aider à les mener à bien en utilisant des travaux auto – formatifs , des devoirs formatifs, des formations et travaux de médiation ou de remédiation , pour combler des lacunes , ou corriger des erreurs. Il porte sur la formation des mathématiques et sciences . Toutes les informations sont gérées par un didacticiel interactif . Grâce à ce didacticiel interactif , il n’est pas besoin de faire appel à un « spécialiste » pour progresser ou trouver la bonne information. Cette banque de données est destinée aux établissements qui veulent mettre en place des ateliers de formation et de remédiation , « à la carte » en direction d’ élèves ou adultes . Tous les objectifs , leçons ou modules de formation sont proposés en formation individualisée , avec la possibilité de choisir un parcours personnalisé, différencié , parce que chaque formation , fait l’objet d’un suivi individualisé . La formation proposée est destinée aux adultes qui doivent reprendre une formation en mathématiques et sciences et aux élèves qui quittent le collège avec des lacunes à combler. WARMATHS c’est : I ) WARMATHS est une banque de données interactives dont la base informatisée est gérée par un didacticiel interactif qui va permettre d’aider le professeur , en mettant à sa disposition des info « cours » et des « outils » qui va permettre de suivre et « d’ accompagner » chaque individu dans ses « apprentissages » , son développement et sa formation en mathématiques , de façon permanente , en continu , à tout moment , tout au long de son parcours ou progression . II) WARMATHS permet au formateur de proposer à celui qui se forme plusieurs possibilités de s’ organiser dans les apprentissages et dans le suivi individualisé, « sans qu’il se retrouve « isolé ». Pour cela il met à la disposition de celui qui forme et de celui qui se forme des outils de contrôle et d’évaluation formatifs , qui vont permettre de laisser « à l’apprenant » la possibilité de gérer son temps ( choisir la date d’entrée dans l’étude d’une leçon)  et la durée de sa formation ( mettre le temps qu’il faut et les moyens pour réussir les apprentissages , garant de la réussite ) , en fonction de ses disponibilités , de ses facilités à apprendre , de ses rythmes à assimiler,… Il aura aussi la possibilité de choisir ses espaces réservés « aux apprentissages » pour « REUSSIR » en MATHEMATIQUES , aussi l’apprenant peut assister ou pas au cours magistral ( cours donné par le professeur ) , il peut travailler en autonomie et choisir le type d’aide. Il peut demander de l’aide à d’autres élèves ,il peut utiliser l’informatique « warmaths » pour une recherche complémentaire ou supplémentaire sur le réseau WARMATHS (il peut effectuer une remise à niveau , rechercher un corrigé , compléter sa formation avec des activités pluridisciplinaires ou accéder au niveau supérieur pour mieux comprendre,…..). Il peut rentrer chez lui lorsqu’il possède un dossier comprenant un cours et les documents « auto- formatifs » et qu’il connaît la date à laquelle il doit présenter sur copie les résultats de son travail de recherche ( travail guidé en répondant aux questions , en faisant les exercices types et situations problèmes proposer dans les travaux auto - formatifs. (ce travail étant la première phase de l’apprentissage). III ) WARMATHS fournit un guide qui permet de comprendre la démarche employée. ( voir la pré formation ou se former à entrer en formation )
LES ENTREES DISPONIBLES :
► Entrée en Formation « collège » : Tout ce qu’il faut savoir et tout ce qu’il faut savoir - faire » avant d’entrée au lycée pour « REUSSIR » en MATHEMATIQUES.
► Entrée au lycée en Formation professionnelle : « Tout ce qu’il faut savoir et tout ce qu’il faut savoir - faire » pour « REUSSIR » en MATHEMATIQUES au CAP et au BEP et bac prof..
► Entrée au lycée en Formation générale ou technologique : « Tout ce qu’il faut savoir et tout ce qu’il faut savoir - faire » pour « REUSSIR » en MATHEMATIQUES préparer son entrée en seconde et retrouver tout au long de l’ année les bases dans chaque domaine (calcul numérique ; algèbre ; géométrie ; …..) , pour pouvoir suivre….
WARMATHS est à la fois la mise en pratique d’une méthode pédagogique innovante et une banque interactive de données interactive s. Il est destiné à guider un « Maître » (formateur , tuteur , parent ,……) et son « Elève » dans l’apprentissage des maths et sciences . Le contenu de la formation couvre toutes les mathématiques de la primaire jusqu’au lycée professionnel , général ou technologique. WARMATHS : a) C’est une méthode qui permet d’ individualiser ( personnaliser et différencier) la formation d’ adultes ou d’élèves. Cette méthode permet la mise en place d’un suivi individualisé. Ce suivi permet de savoir , à tout moment , quel est le niveau atteint « en quantité » et en « qualité » le niveau acquis par une personne «  en apprentissage ». La méthode permet de faire varier d’une personne à l’autre la durée de la formation, si l’on veut faire valider l’intégralité des compétences à atteindre . « Individualiser » en formation ne signifie pas « isoler » : Pour valider une formation il faut être deux : l’apprenant et un formateur Pour mener à bien ce suivi il va falloir désigner un tuteur qui accompagnera l’apprenant pendant tout le temps que durera la formation . Ce tuteur n’aura pas de compétences à certifier, il est par contre il est chargé de faire progresser un apprenant. Le niveau de compétences à atteindre obligatoirement en formation est bien supérieur au niveau de compétences exigées lors des épreuves de certification. Si les travaux formatifs sont corrigés sérieusement , si toutes les erreurs constatées lors des devoirs sont identifiées , analysées , corrigées par une formation spécifique complémentaire , si ensuite un devoir de rattrapage permet de constater que la formation est entièrement réussie , Le tuteur peut valider la formation , et il peut autoriser l’apprenant à aller passer les épreuves de certification ( diplôme) . Si l’on suit la méthode , si l’on utilise , les outils « papiers » proposés , l’ apprenant s’enorgueillira d’avoir 100 % de réussite aux épreuves diplômantes . le passage de ces épreuves ne représentent plus qu’une simple formalité à satisfaire , obligatoirement . Explications sur les travaux formatifs ( lieu ou l’on se forme) et les travaux certificatifs ( autre lieu ) : ( WARMATHS fournit tous les types de travaux dont peut avoir besoin le formateur ( tuteur) , l’apprenant ;….pour progresser , pour valider ou se faire valider , pour certifier ou se faire certifié ; …..) En formatif , le tuteur est chargé de « contrôler »  et d’« évaluer » . Il doit donc valider deux types de travaux ( appelé aussi : devoir , épreuve …..) . - Le devoir « Contrôle » : : Il doit vérifier , si ce qui doit être « appris » par l’apprenant et su . Ce devoir est validé , lorsque l’apprenant est parvenu à réciter , par écrit , l’intégralité des savoirs à acquérir et « exigés » , (Ce devoir qui peut se dérouler en plusieurs fois , il peut être complété avant correction , ou rattrapé après la correction…… ). Le devoir « évaluation » : le tuteur va « évaluer » le niveau «  à savoir faire » . Un niveau minimal est exigé , ce niveau est celui qui est défini par les textes officiels , dans lesquels on trouve la liste « référentielle » de toutes les compétences que doit obtenir l’apprenant . WARMATHS : Chaque apprenant : en formation , à l’obligation de passer toutes les épreuves qui vont permettre de mesurer si toutes les compétences visées par le référentiel , sont atteintes. Dans le cas où certaines ne sont pas acquises , elles sont redonnées « à réussir » après une activité d’apprentissage complémentaire. En certificatif : on dispose de moins de temps , lorsque l’on fait passer une épreuve d’examen , on ne mesure que quelques unes de ces compétences . ( WARMATHS fournit pour tous les modules les épreuves types ) b) Elle autorise et permet d’individualiser la durée de la formation , chaque formation entreprise permet de réussir en tenant compte du rythme et des disponibilités de chacun , sans pour cela l’ isoler. WARMATHS à la prétention de pouvoir offrir à chacun les moyens de faire atteindre et valider le niveau intégrale recherché ou voulu par « l’apprenant » , celui qui veut se former.. c) C’est méthode utilise un processus moderne et révolutionnaire , interactive , pour permettre «  à chacun » de  REUSSIR » , et s’adresse à tous qu’ils aient été ou pas en difficulté scolaire , qu’ils aient quitté ou pas le système scolaire . d) C’est une caisse à outils , des documents informatiques possédant une double interactivité : c’est une base d’informations qui gère en interactivité une banque de données interactives ( cours , travaux auto formatifs , travaux de contrôle sur l’acquisition des savoir et des évaluations sur la mise en œuvre de ces savoirs ;…….. Ces échanges d’informations interactives entre « le maître » , le « contenu de connaissances à acquérir et maîtriser » et «  l’apprenant » permet d’ Individualiser sans isoler ; WARMATHS : - - c’est une nouvelle gestion du temps et de l’espace de formation : pouvoir se former , et adapter la date et la durée d’une formation en fonction des disponibilités et des acquis de départ de chacun, - c’est gérer dans le temps ses activités d’apprentissage (formation) ; de pouvoir faire valider à tout moment une partie de la formation après la réussite du devoir formatif , c’est aussi s’entraîner aux passages des épreuves diplômantes ( dites « certificat ives ») - c’est pouvoir « arrêter » ou « reprendre » ses études en mathématiques (tous les domaines et revoir les bases en sciences. Les activités d’aide spécifiques à l’individu démarre après le passage du devoir formatif . Les aides personnalisées dans le cadre des apprentissages débutent après la correction du premier devoir et de l’identification des types d’erreurs . On ne rester jamais en situation d’échec , ainsi en cas de manques de connaissances ( ou lacunes) c’est pouvoir reprendre un cours à partir de son niveau réel ( et non présupposé) c’est pouvoir redescendre jusqu’aux notions de base, pour mieux reprendre WARMATHS c’est une méthode, qui va tenir compte de chacun, de ses possibilités , de ses disponibilités , de son niveau réellement acquis et de son rythme à pouvoir capitaliser des savoir et maîtriser ses connaissances acquises. La réussite pour tous devient possible.