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Géométrie

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Informations : Lecture :Notions préliminaires

Objectif suivant : La ligne La demi-droite et notion d’angle

tableau gp1 Liste des cours de géométrie plane.

DOSSIER : LES LIGNES ( notions)

	I ) Observations : Point – ligne droite – et ligne courbe :
	II ) TRAVAUX PRATIQUES :
	1°) MARQUER UN POINT
	2°) Tracer une ligne droite
	3°)Tracer une ligne courbe
	4°) Tracer deux droites qui se coupent
	5° ) Tracer un segment
	6°) Tracer la ligne brisée
	7°) Reproduire un segment de même longueur
	8°) Reproduire plusieurs fois un segment
	9°) Reporter plusieurs segments
	10° ) Partager un segment en deux parties égales
	11°) Plus grand ou plus petit
TEST	COURS	Devoir Contrôle	Devoir évaluation	Interdisciplinarité	Corrigé Contrôle	Corrigé évaluation

COURS :

I ) Observations : Point – ligne droite – et ligne courbe :
Dans la nuit , les feux d’un avion qui s’allument puis s’éteignent apparaissent comme des points lumineux. (Info plus ++++)

L’avion à réaction qui s’élève dans le ciel trace une ligne droite . ( Info plus +++++)

L’avion à réaction qui évolue dans le ciel trace une ligne courbe .

II ) TRAVAUX PRATIQUES :

1°) MARQUER UN POINT
Au tableau
Avec une punaise Ou Avec la pointe d’un compas
Sur une feuille
Avec la pointe d’un crayon bien affûté
Avec la pointe d’un compas ; ou une épingle .

2°) Tracer une ligne droite
Au tableau : La ficelle tendue entre deux punaises dessine une ligne droite. Cela reste vraie si l’on choisi deux points d’encrage dans le classe
Sur la feuille : La ligne droite est obtenue à l’aide d’une règle .

3°)Tracer une ligne courbe
Au tableau : La ficelle détendue entre deux punaises dessine une ligne courbe. Cela reste vraie si l’on choisi deux points d’encrage dans le classe
Sur la feuille :
La ligne courbe est obtenue à l main levée .
La ligne courbe est obtenue à l’aide d’un compas .

4°) Tracer deux droites qui se coupent (on dit aussi deux droites sécantes)
Traçons deux droites qui se coupent en un point que nous appelons par une lettre majuscule « A ». La croix en gras marque le point .
Traçons des droites qui se coupent. Les points rouges marquent la position des points .

5° tracer un segment
Traçons une ligne droite . Marquons 2 points A et B. Le morceau de droite limité par ces deux points A et B s’appelle un « segment de droite » ( Info plus +++)

6°) Tracer la ligne brisée
Marquons plusieurs points « au hasard » sur notre feuille .Joindre ces points par des segment de droites. Nous avons dessiné une ligne brisée.

7°) reproduire un segment de même longueur
Tracer sur la feuille ; distinct , un segment AB et une droite ( plus longue) noté « x y » Avec une bandelette de papier reporter le segment AB
Zone de tracé :

8°) Reproduire plusieurs fois un segment
Sur une droite , porter bout à bout 3 segments égaux à AB :
Avec une bandelette de papier :
Avec un compas :

9°) Reporter plusieurs segments
Sur une droite , porter bout à bout , au compas 3 segments inégaux AB ; CD ; EF
Zone de tracé :

10° ) Partager un segment en deux parties égales
En pliant une bandelette
En tâtonnement avec un compas

11°) Plus grand ou plus petit
La corde A est tendue . La corde B est détendue . La corde C traîne sur le sol . Quelle est la corde la plus longue ? Quelle est la corde la plus courte ?

TRAVAUX AUTO FORMATIFS :

CONTROLE

1. Que faut-il mettre ,comme information ,sur une droite pour « parler » d’un segment ?

2. Donner les deux façons de trouver le milieu d’un segment ; que vous connaissez .

EVALUATION

1°)))MARQUER UN POINT

Avec la pointe d’un crayon bien affûté

Avec la pointe d’un compas ; ou une épingle .

2°) Tracer une ligne droite

Sur la feuille :

La ligne droite est obtenue à l’aide d’une règle .

3°)Tracer une ligne courbe

La ligne courbe est obtenue à main levée .

La ligne courbe est obtenue à l’aide d’un compas .

4°) Tracer deux droites qui se coupent (on dit aussi deux droites sécantes)

Traçons deux droites qui se coupent en un point que nous appelons par une lettre majuscule « A ». La croix en gras marque le point .

Traçons des droites qui se coupent. Les points rouges marquent la position des points .

5° tracer un segment

6°) Tracer la ligne brisée

7°) reproduire un segment de même longueur
Tracer sur la feuille ; distinct , un segment AB et une droite ( plus longue) noté « x y » Avec une bandelette de papier reporter le segment AB
Zone de tracé :

8°) Reproduire plusieurs fois un segment
Sur une droite , porter bout à bout 3 segments égaux à AB :
Avec une bandelette de papier :
Avec un compas :

9°) Reporter plusieurs segments
Sur une droite , porter bout à bout , au compas 3 segments inégaux AB ; CD ; EF
Zone de tracé :

10° ) Partager un segment en deux parties égales (le tracer )

En pliant une bandelette

En tâtonnement avec un compas

11°) Plus grand ou plus petit
La corde A est tendue . La corde B est détendue . La corde C traîne sur le sol . Quelle est la corde la plus longue ? Quelle est la corde la plus courte ?