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Comment
« maintenir » un élève en situation de réussite scolaire ? |
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L’élève doit « réaliser » L’élève doit « produire » |
Il faut partir des manques, des lacunes, de l’erreur
,constatés après le passage d’un devoir formatif ,pour parfaire et
continuer et terminer les apprentissages . |
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Il faut communiquer pour « mesurer »
le nouveau niveau acquis : il faut « écrire » |
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Un
programme décrit des compétences donc des
objectifs « de formation » à atteindre |
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UNE PEDAGOGIE par objectif(s) : A chaque fois qu’une nouvelle leçon est à étudier , il y a un ou plusieurs objectif de
formation à atteindre…. |
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Chaque objectif s’intègre dans une
progression : exemple : Leçon N°2 , il y a l’objectif 1 ; puis
l’objectif 2 ; …….. « à atteindre » |
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Une compétence nouvelle à acquérir c’est un
objectif à atteindre en terme de
nouveaux savoirs « à capitaliser »
et en terme de savoirs faire ….. |
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Pour maintenir un élève
en situation de réussir , il faut lui donner le contrat « à
remplir » ou « à honorer ». |
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Il faut définir ,le
plus précisément possible, les
critères qui vont permettre de valider la formation « entreprise » |
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pour un objectif de formation
visé…… on doit pouvoir : - énoncer « clairement » ce qu’il faut apprendre, comprendre ,
retenir …. - Etablir des exercices
ou situations problèmes qui vont permettre de mesurer le niveau de mise en
œuvre de ces savoirs déclaratifs ….on appelle ce travail des « savoirs
faire »… |
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Ce contrat fixe les
conditions de la validation de l’apprentissage de la leçon.(l’élève sait ce
qu’il doit savoir et savoir faire .) Ce contrat porte le nom
de : « devoir formatif ». |
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@ Banques de données |
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