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Module : |
DOSSIER : 137 |
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warmaths ; Pour Aide et
Formation Individualisée
; REMEDIATION mise à /NIVEAU : niveau VI |
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TRAVAUX NORMATIFS PRIMAIRE / COLLEGE Matière : MATHEMATIQUES. Niveau VI |
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L’ECHELLE ( plan) |
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Les questions relatives à « ce qu’il faut
retenir » , au
« savoir » se reporter aux cours |
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Info @ cours sur l’agrandissement et
diminution. |
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TRAVAUX : EVALUATION |
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voir le dessin ci dessous : Ceci est le plan d’une chambre à coucher, à
l’échelle du cinquantième: ce qui signifie que les dimensions, sur le plan, sont 50 fois plus petites que les dimensions réelles; ou
encore, qu’il faut multiplier par 50 les dimensions du plan, pour connaître
les dimensions réelles. 1 mm du plan représente 50 mm (ou 5 cm) de la
réalité; 1 cm
du plan représente 50 cm (ou 0,5 m) de la réalité... |
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Mesurons et calculons. 1. La maison. Quelles sont les dimensions
réelles de la pièce ? Dites l’épaisseur réelle du mur; de la cloison; la largeur
réelle de la fenêtre. Les portes sont-elles d’égale largeur? Quelle est la plus large ? de
combien? 2. Le mobilier. Quelles sont les
dimensions réelles de la table ? du lit? de l’armoire? Quelle dimension ne
peut-on voir sur le plan? 3. Disposition. Dites quelle distance
réelle sépare le lit de la cloison de droite; l’armoire du mur de gauche et
de la cloison de droite (vérifiez ceci avec la longueur de la pièce); dites
la distance entre la table et le mur du bas, entre la table et la cloison du
haut. Dites la distance qui sépare la table du lit; celle qui sépare
l’armoire du lit. Dessinons. 4. Reproduisez (sans le décalquer) le plan
ci-dessus, à la même échelle. 5. Changez l’aménagement de la chambre :
déplacez le lit de 40 cm vers la porte A, l’armoire de 80 cm vers la porte B;
écartez la table de 50 cm du mur qu’elle touche. Meublons la pièce. 6. Dessinez à la même échelle, découpez,
et collez sur le plan devant le lit, une descente de lit de 80 cm sur 1,20 m;
ou bien, dans le grand espace libre, une carpette de 2 m sur 1,5 m; dans un coin de la pièce, une
coiffeuse de 1 m sur 40 cm. |
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