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Formation des maîtres . |
Document N°… |
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NOTATION du DEVOIR FORMATIF |
Dans un devoir
formatif, les connaissances à posséder sont de deux ordres : des savoirs et des
savoirs faire.
Les savoirs
sont à capitaliser et à mettre en lien
avec les savoirs faire c’est la partie du devoir « Contrôle »
Les savoirs
faire sont des mises en œuvres de ces savoirs , c’est la
partie du devoir « évaluation »
Dans un devoir d’évaluation et pour une leçon étudiée , on peut trouver
3 niveaux de performance (des compétences de plus en plus
grandes) :
-
le premier
niveau en lien avec des savoirs
« objets » , ce sont des outils
-
le deuxième niveau
en rapport des savoirs
procéduraux en lien les pré requis.
-
le troisième niveau : activités en lien avec
les savoirs d’ordre interdisciplinaire.
.
Pour chaque leçon
il faut donner à chaque élève
-
Un devoir comportant deux parties
distinctes, impérativement.
L es deux notes obtenues positionnent l’élève par rapport à ce qu’il sait et ce qu’il sait faire : l’écart entre
la note obtenue et la note maximum
représente la quantité de travail à fournir , en médiation , pour atteindre la
note maximum , après le passage du même
devoir .
L’objectif est
atteint lorsque le
« contrôle » est intégralement
validé, et lorsque la partie de l’évaluation en lien directe avec l’application des savoirs acquis en
« contrôle » est validé.
La formation
est validée.
On retiendra que
chaque devoir doit permettre de constater qu’il y a une progression.
La formation est terminée si le devoir est validé .
Il faut
« Noter » pour mieux aider à faire progresser celui qui se
forme.
ANALYSER
L’ ERREUR ,
LA COMPRENDRE, POUR NE PLUS LA REFAIRE ,
dans le devoir de rattrapage !!!!!!
Le devoir
formatif « type »
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Le
devoir formatif ( ou sommatif formatif) est composé
de deux devoirs en un . |
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Le contrôle |
Le contrôle
mesure la quantité de savoirs à capitalisé
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L’ évaluation |
L’ évaluation permet
«d’ estimer » le niveau de compétences ( savoir - faire) . Elle sert à évaluer le niveau de mise en œuvres des « savoirs acquis », ou elle
permet d’évaluer le degré de maîtrises
de ces savoirs.. |
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Contrôle : Quantité de savoirs à capitaliser |
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Evaluation : Quantité se savoirs faire (exercices types à réussir)
en lien direct avec les savoirs à maîtriser.. ( minimal à
réussir) |
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Evaluation ( suite) Quantité de situations problèmes à traiter.. |
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Réussite
optimal du devoir |
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Résultats après avoir passé une fois de
devoir :Non validé |
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Elève A |
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Rattrapage : Devoir validé |
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100% |
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Commentaires
sur l’analyse des notes obtenues en
devoir formatif . 20 /20 : l’ élève
a le niveau , il peut prendre une nouvelle leçon. L’élève « A » a 13
/20 : il y a peut -être un sentiment d’avoir réussi . Il manque ,au total
, 7points, dont 3 points en contrôle . IL doit reprendre et repasser le
contrôle. L’élève doit compléter sa formation
, parce ce que les 3 points
manquants attestent un déficit de
connaissances . (
erreurs ? , lacunes ? …non corrigés ou comblés ces manques
seront sources de problèmes
lorsque l’élève devra franchir un
palier supérieur , en cas de « pré requis ». |
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