WARMATHS : PRECIS PEDAGOGIE.

FORMATION ET SUIVI INDIVIDUALISE en MATHEMATIQUES

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Pour mener à bien l’étude d’une nouvelle leçon il faudra suivre la procédure indiquée ci dessous	.Espace temps : Durée minimale attribuée pour l’ étude d’ une leçon. : environ 15 jours.	Lieu :Espace géographique	Matériel : (voir fascicule par module ou livre)
SEMAINE 1
Phase 1°) Prendre et lire les informations (cours et travaux auto formatifs ) ;	Date : T0	Centre de formation : Se présenter au formateur.	Sur site Internet ou intranet sortir les documents sur imprimante. Prendre les documents papiers
Phase 2 °) Rédiger sur feuille les travaux auto formatifs (tout ou partie) , les montrer aux formateurs.	Durée : 2 heures de travail à faire dans les huit jours	Travail personnel , ou en groupe. Lieu au choix : chez soit ou dans une salle d’études.	Remplir les documents auto - formatifs…..
SEMAINE 2
Phase 3°)   Passer à la correction ( directement sur WARMATHS) et éventuellement demander un complément de formation ,	Date : T0 + 8 jours. = T1 Durée :1 h minimum + aide personnalisée	Centre de formation : Cours prof. Explication complémentaire.	Montrer un document manuscrit contenant les propositions de réponses .que vous faites. Et les résultats des exercices ou problèmes . ( il se peut que ce travail ne soit pas complet . Prendre le corrigé : l’imprimer ou lecture d’écran.
Phase 4°)   Prendre et préparer le devoir « type » sommatif formatif (il faut « apprendre - retenir » et refaire les exercices pour comprendre les consignes)	Date T1 + 8 jours. Période réservée à apprendre .Ce délai sera 8 jours, environ.	Demander le devoir type au formateur. Il faut « s’entraîner » et s’auto évaluer , passer chez soit le devoir « à blanc » , si Pb demander à rencontrer le formateur.	Prendre le devoir type.
SEMAINE 3
Phase 5 °) Huit jours après , il faut passer le devoir sommatif formatif , en salle.	T1 + 8 jours minimum = T2.	Prévoir la date ; Devoir écrit en salle , à passer en présence d’un surveillant.	Devoir écrit à rendre. ( peut être passer sur deux jours ). Par manque de temps , il est possible de venir terminer le devoir, dans les 24 heures, avant que celui ci soit corrigé.
Phase 6°)  Passer à la correction ( seul ou en groupe) .	Dans la foulée , délai des résultats rendus dans les 8 jours.	Correction : notation « binaire ». Comparer les réponses , avec celles proposées par le corrigé.	Prendre le corrigé .
SEMAINE 4 : ( hors des heures emploi du temps ) , en heure(s) d’aide
Phase 7°) En fonction des erreurs , faire un Rattrapage qui consiste à reprendre ce devoir , analyser les erreurs ; réapprendre ce qui est mal ou pas « capitalisé) , demander plusieurs jours après de compléter le devoir : Suivant les résultat du devoir : a) Le formateur considère que la formation n’est pas encore validable alors l’apprenant doit passer un « rattrapage » de complément de formation (il faut demander de l ‘ aide personnalisée) b) Le formateur considère que la formation est validée ; on passe à la leçon suivante.		Prendre date : Venir avec son devoir corrigé , la correction effectuée avec l’aide
Phase 8 :lorsque la formation est validée par le formateur , l’ accord est donné pour que l’apprenant puisse passer des épreuves certificatives ( ce devoir qui doit être une formalité si la formation est faite sérieusement et si le devoir sommatif formatif a été validé ).

Remarques complémentaires :

1°) Chaque dossier cours : contient une information cours en rapport avec le niveau V et des travaux auto - formatifs à préparer. ( phase 2 de la formation) .

2°) Chaque devoir formatif sommatif est précédé d’une phase « formative » qui prépare au devoir. Il faut utiliser les travaux auto formatifs sont obligatoires . A faire sur feuille et ils sont présentés au formateur et corrigés .

3°) La validation du devoir formatif sommatif est obligatoire ( « rattrapage » et « remédiation » oblige) pour avoir la possibilité et le droit de passer les épreuves certificatives.

Consignes : Il faut préparer et réussir les 25 devoirs types. Il faut les « réussir » intégralement pour que le niveau en formation niveau V soit acquis et validé

Le devoir type peut être repassé si les résultats ne sont pas validés . Si le devoir type doit être « repassé » en devoir de remédiation : on respectera les consignes suivantes :

Contrôle :: le contrôle est repassé et doit être réussi intégralement ; L’ Evaluation : pour l’évaluation ,on modifiera les chiffres composants les nombres., on peut moduler le nombre d’exercices au regard des exercices et situations problèmes déjà réussis .

On peut considérer que si ces 25 devoirs sont validés , la formation sera certifiée après le passage des épreuves certificatives.

Cette méthode de formation individualisée n’a rien de ludique ?

L’ Apprentissage (comprendre ; apprendre ; réciter ) est un travail « individuel » et « personnel » intentionnel , ce travail est vécu , lorsque l’on débute ou reprend des études , comme étant « pénible » et « contraignant ».

La méthode employée a pour but de guider et d’aider celui qui se forme. Le support informatique (banques de données interactives ) l fournit toutes les informations et tous les outils (papier et numérique ) pour que cette formation soit « valable » et « validable » pour qu’elle puisse être « certificable » par un tiers n’intervenant pas dans le processus de formation de l’élève.

En cas de difficulté, il est possible d’intégrer une formation qui va permettre de redescendre de niveau (pour mieux « reprendre ») ;

Le devoir formatif doit permettre de contrôler que les savoirs déclaratifs sont capitalisés par celui qui doit les apprendre , le devoir formatif doit aussi permettre de vérifier que ces savoirs sont maîtrisés en réalisant des « savoirs - faire » qui sont en lien avec ce qu’il faut savoir. ( évaluation de compétences) ( Voir le référentiel @ )

Chaque individu qui veut étudier un objectif de formation « cours » doit « entrer » en apprentissage .

La durée de ces apprentissages est différente et varie d’un individu à l’autre .

Pour apprendre et réussir on fait intervenir : « la disponibilité », « la motivation » , des compétences pour « apprendre à apprendre » (cela s’apprend * ) , il faut posséder « un niveau pré requis » , c'est-à-dire posséder un capital de connaissances déjà acquis (sur lesquelles on devrait prendre appui pour progresser ,

*et on a besoin de connaître un méthode(s) de travail pour pouvoir apprendre seul .

En résumé :

Pendant l’ Apprentissage, il faut fournir un travail personnel , pour cela il faut utiliser les travaux auto - formatifs ( contrôle et évaluation).

Ces travaux « écrits » sont des activités indispensables qui doivent être «préparés et  réussis ». Ils préparent le devoir formatif.

Se former nécessite beaucoup d’effort, de courage, de volonté.

Pour faire valider cet Apprentissage .Il faut passer le devoir « formatif » joint à chaque objectif - cours .

Les devoirs sont des productions écrites, ils sont obligatoires , ils peuvent toujours être « repassés » .

Le devoir « formatif » permet de constater que le niveau est atteint , il contient des épreuves, c’est un contrat. Il doit être réussi pour que le « niveau à atteindre » est « validé » et « certificable » .

Pour chaque leçon il y a des savoirs « à réciter par écrit » et des savoirs faire ( exercices et situations problèmes) destinés à vérifier que les savoirs sont compris et exploitables par celui qui les a appris.

Il n’ y a pas de devoir « surprise », celui- ci est préparé ; le questionnement sur le cours et les exercices et problèmes du devoir sont contenus dans le travail auto - formatif qui est fourni dans chaque cours.

Si les travaux auto formatifs qui accompagnent chaque cours ont été sérieusement travaillés et si tous les devoirs « formatifs » ont été passés , corrigés , rattrapé, la formation sera validée sans autre difficulté.

Se souvenir que l’ erreur est l’indicateur d’un « certain » niveau atteint. Ce niveau « constaté » est le point de départ d’un complément de formation pour atteindre le niveau prévu , défini au départ) .

« Beaucoup de gens pensent que la démocratisation de la culture passe par un abaissement du niveau , par une vulgarisation. C’est une vision manichéenne ! C’ est justement quand on ne transige pas sur l’exigence qu’on obtient quelque chose. »