A vous qui lisez ces pages ,

VOUS ETES EN PRESENCE d’ UN TRAVAIL de recherche qui a conduit à la mise au point d’un processus de formation innovant centrée sur l’individualisation des apprentissages..

EN aucun cas ce site ne remplace le professeur ou formateur ; il est un complément , une aide .

Il est très utile aux élèves en difficulté et aux « bons » élèves qui veulent et doivent compléter ou approfondir l’étude d’ un cours ,

Son contenu s’enrichit en permanence , il est complété par de nouveaux liens et d’autres cours pour en compléter avec d’autres  : consultez le  ! ; évitez d’imprimer ! ; inutile de télécharger ! , ,

Conseil : lorsqu’une page vous intéresse  :…éviter d’imprimer ; sauvegardez le lien du cours ……

But : chaque professeur ou formateur peut réaliser l’accompagnement de chaque élève ou personne en formation pour mener chaque élève à la réussite.

L’accompagnement n’est possible que par la mise en place d’un SUIVI INDIVIDUALISE .

Ce suivi individualisé permet de mesurer les avancées dans l’apprentissage de chaque élève dont à la charge le professeur .

Ce suivi individualisé et le passage des épreuves «  travaux formatifs » vont permettre au maître (après correction ) de pouvoir intervenir à tout instant auprès de chaque élève ,dans sa progression « personnel » .

Objectif : faire réussir tous les élèves …..

APPLIQUES A LA FORMATION EN MATHEMATIQUES / SCIENCES

La formation (niveau V (5)) est la formation de remédiation pour « adulte » et pour tous ceux qui veulent posséder les bases « pré requises » pour entreprendre une formation :BAC Générale ; Bac professionnel ; Bac technologique.

le niveau V ( 5 ) : ce niveau permet de revoir tout le contenu de mathématiques vu au collège.

Destinataires : Cette formation est destinée aux élèves qui quittent le collège pour consolider leur base , cette formation est aussi destinée aux adultes qui veulent ou doivent se former pour préparer un CAP , un BEP ou se remettre au niveau pour préparer un bac professionnel .

« Se former » c’est entrer en « apprentissage » .

« être former » c’est sortir de ses « apprentissages » , en ayant réussi .

« warmaths » n’a rien de ludique !

On se souviendra : « Sachez donner du temps au temps pour apprendre et réussir ».

« Entrer en apprentissage » c’est prendre une information « cours » ; l’étudier.

Il faut ensuite faire valider cette étude .

L’ apprentissage est validé si la personne qui à en charge « celui qui se forme » :

- A contrôlé que les nouveaux savoirs sont acquis

- A évalué que les nouveaux savoirs faire en lien avec les nouveaux savoirs sont maîtrisés.

Accompagnement pendant une étude : pendant toute la durée de cet apprentissage « celui qui se forme » doit se soumettre à une ou des plusieurs épreuves. Ces travaux vont permettre de mesurer l’avancement de l’étude.  

Si tous les travaux exigés sont réussis alors la formation peut être validée.

Les travaux sont : « réciter » et « réussir » des exercices ou problèmes . Ils permettent de vérifier que vous maîtrisez ces nouveaux savoirs « appris par cœur ».

« Validation » et «  devoir formatif »

. Pour valider ce travail d’apprentissage, il faudra passer, pour chaque leçon étudier, un devoir dit « formatif » et le réussir en une ou plusieurs fois .

Le devoir formatif comprend deux épreuves indissociables et intimement liées  : un contrôle et une évaluation.

La partie appelée « CONTROLE  » est une épreuve qui porte sur l’acquisition des savoirs .

La seconde partie est une épreuve qui porte sur la maîtrise de ces « savoirs appris » .cette partie s’ appelle « EVALUATION » elle contient des activités ( exercices et situations problèmes) qui mesurent le niveau de compétences à mettre en œuvre ces savoirs.

Sachez que « Se former » nécessite beaucoup d’efforts , de courage , de volonté de la part de celui qui se forme mais aussi votre réussite dépend aussi de l’investissement et de la compétence de celui qui vous « accompagne » , « le formateur , le professeur , le tuteur , ……. » .

Pour conclure :

Sachez que :

« Beaucoup de gens pensent que la démocratisation de la culture passe par un abaissement du niveau, par une vulgarisation. C’est une vision manichéenne ! C’est justement quand on ne transige pas sur l’exigence qu’on obtient quelque chose. »