statistique 1

Titre

Niveau V

N°12

REPRESENTATION DE SERIES STATISTIQUES .

Ce devoir contient 2 séries de problèmes: Donner 3 problèmes par série ( donner 3 représentations graphiques différentes )

Série 1

EVALUATION 1 :

On a relevé les performances des 30 élèves d'une classe en lancer du poids.

11,4	4,10	5,70	8,4	6,00	8,60	4,7	6,75	9,70	4,9	11,1	6,60	5,4	7,40	6,95
9,15	5,5	9,80	5,60	7,90	5,80	8,65	8,10	6,20	10	7,30	5,85	4,40	8,05	6,30

Les résultats sont regroupés dans le tableau ci-dessous:

Longueur du jet	Effectif
[ 4 ; 5,5 [	5
[ 5,5 ; 7 [	11
[ 7 ; 8,5 [	6
[ 8,5 ; 10 [	5
[ 10 ; 11,5 [	3

On demande :

1°) quel est le caractère observé ? Est - il qualitatif ou quantitatif ? Pourquoi a - t - on effectué un regroupement en classes ?

2°) Traduire par une phrase la troisième ligne .

Solution :

Evaluation n°2 .

Exercice : 4 familles n'ont pas d'enfants . Compléter le diagramme avec les données suivantes :

Nombre de familles	4	2	0	5	6	2
Nombre d’enfants .	0	1	2	3	4	5

Evaluation n°3 La répartition de la puissance fiscale d'un parc de véhicules est donnée par le diagramme en bâtons . ( en ordonnée ,on a prit un mm pour 1 véhicule) .

Compléter le tableau : donner les effectifs par puissances fiscales.

Puissance fiscale

( c v)

Effectif

Mesurer les Hauteurs des bâtons

Evaluation 4 : on donne le tableau suivant construire le diagramme « bâton ».

Enoncé : La répartition de la puissance fiscale d'un parc de véhicules est donnée par le tableau .

Puissance fiscale ( c v)

Effectif

Mesure des Hauteurs des bâtons

Construire le diagramme à bâtons correspondant .( en ordonnée , prendre un mm pour 1 véhicule)

B) Représentation d'une série statistique par un "histogramme"

EVALUATION 5: On a relevé les moyennes des notes des 30 élèves d'une classe d'un établissement scolaire. Les résultats sont regroupés dans le tableau ci-dessous:

Moyenne	Effectif
[ 7 ; 9 [	7
[ 9 ; 11 [	9
[ 11; 13 [	3
[ 13 ; 15 [	6
[ 15 ; 17[	5

On demande :

1°) quel est le caractère observé ? Est - il qualitatif ou quantitatif ? Pourquoi a - t - on effectué un regroupement en classes ?

2°) Quelle est la moyenne la plus petite et la plus grande obtenue.

3°) Construire l’histogramme de cette série statistique :

Pour ce faire on prend 1 cm pour un écart de 2 points en abscisse et 2 mm pour une unité ( effectif) en ordonnée .

Note	Effectif .	Calculs des hauteur des rectangles
[ 7 ; 9 [	7
[ 9 ; 11 [	9
[ 11; 13 [	3
[ 13 ; 15 [	6
[ 15 ; 17[	5

C) Représentation d'une série statistique par un diagramme à secteurs circulaires.

EVALUATION 6 :

énoncé : Le budget de la France en 1969 correspond à 171,5 milliards de francs.

Il est réparti ainsi :

45,9 pour l’ action économique

34 pour l’ éducation

29,4 pour la défense

25,2 pour l ‘ action sociale

17 pour l’administration générale

6,8 pour l’ habitation

13,1 pour le « divers »

on veut construire un diagramme circulaire ; il faut déterminer les valeurs angulaires (en degré) pour chaque partie composant le budget .

Question : Construire un diagramme circulaire .

EVALUATION 7 :

Enoncé : Une enquête sur le montant des commandes dans un entreprise a donné les résultats suivants :

1 )Montant des commandes

2) nombre de commandes

[0; 2000 [

[2 000; 4 000 [

[4 000; 6 000 [

[6 000; 8 000 [

120

240

180

Questions :

1°) calculer la valeur de l’effectif total ( N ).

2°) Trouver , par le calcul des valeurs angulaires des secteurs .

2°) Construire le diagramme circulaire .

Série 2 Suite de l ’ EVALUATION:

A) Diagramme circulaire .

On pose à 50 lycéens et lycéennes la question : "combien de fois es - tu allé au cinéma au cours des deux derniers mois ?"

On obtient les réponses suivantes :

2-5-4-1-6-3-2-2-5-4- 1-4-3-2-1-5-2-1-5-3- 1-5-4-6-1-1-4-5-2-1- 4-3-5-6-3-1-2-5-4-5- 6-2-4-2-5-1-2-4-3-3.

a) Quel est le caractère observé ?

b) Est -il quantitatif ou qualitatif ?

c) Compléter le tableau suivant :

Nombre de séances	Effectifs
1
2
3
4
5
6
Total :

d) construire un diagramme circulaire ( diamètre 8cm)

A) Diagramme à bâtons :

On recense le nombre d'enfants dans les 30 familles d'un lotissement : on obtient les résultats suivants : 0 enfant dans 4 familles ; 1 dans 5 familles ; 2 dans 11 familles ; 3 dans 6 familles; 4 dans 3 familles et 5 dans une famille.

Regrouper ces résultats dans un tableau et construire le diagramme à bâtons .

C) Diagramme circulaire : exploiter les données du tableau suivant :

Lecture d’un tableau :

	Garçons	Filles	Total
Cinéma	8		12
Sport
Lecture	6	1
TOTAL		10	28

Questions :

1) quel est le nombre d’élèves de cette classe ?

2) Combien y a t- il de garçons dans la classe ? ; de filles ?

3) Que représente le nombre « 12 » du tableau ? et le nombre « 8 » ?

4) Compléter ce tableau .

	Garçons	Filles	Total
Cinéma	8		12
Sport
Lecture	6	1
TOTAL		10	28

5) Combien d’élèves ont pour loisir favori le cinéma ?

6) Parmi les garçons combien ont pour loisir favori le cinéma ?

Construire un diagramme circulaire spécifique aux garçons et aux filles. Le diamètre du disque sera de 8 cm .

D) HISTOGRAMME:

Au cours d'un examen , les 40 candidats ont obtenu les résultats suivants :

15 - 1 - 6 -13 -15 - 1 8 - 10 - 18 - 11 -14 -14 - 5 - 6 - 9 - 15- 12 - 17 - 7- 2 - 17- 1 - 9 - 8 -18 - 5 - 15 - 13 - 6 - 8 - 10 - 16 - 11 - 9 - 11 - 13 - 12 - 6 - 14 - 10 ;19 .

1°) Répartir ces résultats dans des classes d'amplitude "5" :

2°) dresser un tableau. (comme ci dessous )

Classe :	Effectif
[0; 5 [
……..
Total :

3°) construire un histogramme .

E) Diagramme « bâtons ».

A partir du diagramme bâtons compléter le tableau suivant:

Diagramme à bâtons

Valeur du caractère	Effectif
12
15
18
21
24
Total :

F ) Diagramme à secteurs circulaires .

La consommation moyenne d'eau en France se répartit suivant le tableau .

Pour cent litres ( 100 l ) :

Industrie	20 l
Agriculture	70 l
Usage domestique .	10 l

On veut construire le diagramme à secteurs circulaires qui traduit cette situation.

1°) sachant que les angles au centre des secteurs circulaires sont proportionnels aux consommations correspondantes , calculer les angles des trois secteurs .

2°) Dans un disque de rayon 5 cm , construire le diagramme à secteurs.

G) Diagramme circulaire .

Le budget de la France en 1969 correspond à 171,5 milliards d’ euros.

Il est réparti ainsi :

45,9 pour l’ action économique.

34 pour l’ éducation.

29,4 pour la défense.

25,2 pour l ‘ action sociale.

17 pour l’administration générale.

6,8 pour l’ habitation.

13,1 pour le « divers ».

On veut construire le diagramme à secteurs circulaires qui traduit cette situation.

1°) sachant que les angles au centre des secteurs circulaires sont proportionnels aux consommations correspondantes , calculer les angles des trois secteurs .

2°) Dans un disque de rayon 4 cm , construire le diagramme à secteurs.