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Dit aussi : EVALUATION
DIAGNOSTIQUE |
=savoir
connaître l’écriture d’un nombre décimal.. =savoir
comparer des nombres. =savoir
arrondir un résultat. |
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TESTS |
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N°1 |
EVALUATION: LES NOMBRES |
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Série 1 :
Savoir écriture décimale d’un nombre . |
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1°) Dans la liste de nombre , entourer les nombres
décimaux.
37 ; 3 456 ;
19 ; 543,6 ; 876,54 ;529 ;9 874,05 ; 1 234 467
2°) Ecrire les nombres ci –dessous en
chiffres :
a) On
donne : 5 est le chiffre des
unités ; 6 est le nombre des dixièmes ; 2 est le nombre des
dizaines : c’est le nombre :
……………………… ;
3°) Ecrire un nombre en lettre :
400 : 402 : 80 : 85 : ;
2 654,28 :
4°) Dans les listes de nombres suivantes ,
entourer :
a) Le chiffre des unités :
106,8 ;
34,67 ;
b) Le chiffre des centaines :
6098 ;
346,78 ;
c) Le chiffre des dizaines :
6098 ;
346,78 ;
5°) Compléter :
Dans
le nombre 421, 654 ; 2 est le chiffre des … ………………
6°) Dans les listes de nombres suivantes ,
entourer :
a) Le chiffre des mille :
20106,8 ;
564 346
b) Le chiffre des millions :
145
352 ; 775 467 896,674 ;
c) Le chiffre des dix mille :
346
098 ; 67346,78
7°) Dans la liste suivantes , entourer le chiffre
des dixièmes :
32,4 ;
134,35
8°) Dans la liste suivantes , entourer le chiffre
des millièmes :
32,4 678
; 134,354 ;
9°) Dans la liste suivantes , entourer le chiffre
des centièmes :
32,40 ;
134,353 ;
10 °) Oral : donner le rang du chiffre en
caractère gras.
32,40 ;
134,353 ;
11°) écrire en lettres :
245 € :……………………
11°) Ecrire
en chiffres :
deux mille
cinquante : …………………….
Cinq millions cent
trente mille seize :……… ………………
12°)compléter le
tableau ;
traduire en écriture littérale
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0 |
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10 |
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20 |
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71 |
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1 |
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11 |
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21 |
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72 |
|
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2 |
|
12 |
|
22 |
|
80 |
|
|
3 |
|
13 |
|
30 |
|
90 |
|
|
4 |
|
14 |
|
31 |
|
100 |
|
|
5 |
|
15 |
|
32 |
|
1 000 |
|
|
6 |
|
16 |
|
40 |
|
10 000 |
|
|
7 |
|
17 |
|
50 |
|
1 000 000 |
|
|
8 |
|
18 |
|
60 |
|
10 000 000 |
|
|
9 |
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19 |
|
70 |
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Série 2
) Savoir comparer des
nombres . |
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1°) Classer
dans un ordre croissant les nombres à une décimale compris entre 2,7 et 3,6.
2°) Compléter avec les signes : <
ou >
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190 |
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109 |
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504 |
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540 |
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Série III
) Savoir encadrer un nombre . |
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1°) Placer : 0,45 ; 0,43 ; 0,47 sur la ligne suivante :
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0,43 est-il plus proche de 0,4 ou de 0,5 ?
0,47 est-il plus proche de 0,4 ou de 0,5 ?
4°) Encadrer par les deux nombres entiers les plus
proche qui se terminent par 0 .
Exemple :
140 < 147 < 150 ; lire : « 147 est compris
entre 140 et 150 »
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< 48 < |
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< 74 < |
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5°) Donner le nombre à deux décimales le plus
proche qui se termine par 0.
Exemples : 76,69 – 76,70 ;
13,71 - 13,70
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37,57 |
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502,03 |
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731,46 |
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10,19 |
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6°) Donner le nombre à trois
décimales
le plus proche qui se termine par 0.
Exemple : 68,862 donne 68,860 ;
69 , 867 donne 69 ,870 ;
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123,653 |
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2,994 |
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Série 4
: Arrondi d’ un nombre ; |
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1°) Arrondir au dixième
.
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Arrondi |
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Arrondi |
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0,18 |
|
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3,12 |
|
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3,14 |
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0,193 |
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2°) Arrondir au centième .
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Arrondi |
|
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Arrondi |
|
3,576 |
|
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124,785 |
|
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12,356 |
|
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9,949 |
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1°) Arrondir au millième
.
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Arrondi |
|
|
Arrondi |
|
6,523 6 |
|
|
54 ,000 6 |
|
|
7,325 1 |
|
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1,006 6 |
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