www.warmaths.fr vise LA QUALITE D’ UNE FORMATION :

La qualité de la formation dépend :

- de la qualité des travaux demandés ,

- de ce que l’on fait des résultats des corrections ( mise en place d’une remédiation pour parfaire ou terminer les apprentissages ) ,

- de la mise en place des activités d’apprentissages « personnalisés » y compris la mise en place d’ une formation de remise à niveau , ou une formation spécifique pour apprendre à apprendre . ( voir une pré formation pour apprendre à apprendre)

- des travaux formatifs qui vont permettre de corriger les manques , combler les lacunes ) pour ne plus refaire les erreurs « constatées » .

Ces apprentissages personnalisables ( travaux et devoirs de remédiation) doivent permettre de combler les lacunes ou les manques qui sont à l’origine de l’erreur constatée. Ces activités complémentaires sont menées jusqu’à ce que l’objectif visé soit atteint.

Ne pas confondre « valider » une formation et « certifier » une formation :

Tout acte de formation ( les apprentissages) doit être « validé » par le formateur. (avant d’être certifié par un tiers )

Cette formation (ponctuelle ou globale ) doit conduire à la réussite de l’objectif fixé et se conclure par une épreuve de « validation » .

Rappel : « Valider » c’est avoir vérifié et constaté que les savoirs sont intégralement appris , « valider » c’est aussi vérifier que le niveau de performances (compétences) visé est intégralement atteint .

On ne doit pas confondre « Validation » de la formation par la réussite des épreuves formatives ( mise en place du PFC ) ; avec la certification de la formation par des épreuves de CCF .

Il faut passer en une ou plusieurs fois et réussir les 25 devoirs normatifs formatifs qui doivent être passés lors des apprentissages en formation.

Chaque devoir comporte deux parties distinctes : un contrôle sur les savoirs à apprendre et retenir ; une évaluation : ce sont des exercices types et des situations problèmes à réussir ; ils portent sur la mise en œuvre des savoirs « acquis ».Le degré de difficulté des exercices à réussir est décrit par les textes officiels ( référentiels) .

I ) LE SUIVI INDIVIDUALISE :

But du suivi individualisé : (Positionnement de l’ Elève qui se forme , ce qui permet de mesurer ce qui est déjà acquis dans la capitalisation des connaissances) .

Le Suivi Continu utilisé avec warmaths dans les Apprentissages en cours de Formation « individualisée » a pour objectif d’ accompagner chaque individu qui vise un niveau de formation et qu’il doit avoir la possibilité d’atteindre . et de conduire à la réussite « systématique » aux devoirs formatifs . Ces devoirs étant des épreuves qui vont permettre de valider la formation.

Ce suivi a pour but d’ accompagner chaque « Elève » pendant son Apprentissage et pour chaque apprentissage dans l’ étude d’une leçon.

II) Traduction des sigles .

P.F.C. lire « Positionnement Formatif en Continu »

La V.C.F : Validation Cours de Formation . ( épreuves destinées à valider tout ou partie d’un apprentissage en cours de formation.)

- La V.C.F. « valide » des connaissances acquises et autorise la poursuite d’études de niveau supérieur.

- La V C F est un document qui atteste et garantie , la qualité de la formation reçue par un individu , il est délivré par le formateur et il engage celui-ci . Un « Elève » qui se présente à une épreuve certificative, doit avoir l’aval du formateur , de telle sorte que l’épreuve certificative reste une formalité . (passage obligé pour obtenir le diplôme)

Actuellement en formation professionnelle , on pratique le C.C.F. qui est un pseudo « Contrôle Continu en Formation » . ( activité diplômante réalisée en cours de formation) ; pour attribuer le diplôme CAP ou BEP .

On devrait , appeler cette activité  la «  C.C.A F » . Certification des Compétences Acquises en Formation.

- Le C.C.A.F. « certifie  » des compétences « précises », en vu d’exercer une activité professionnelle.

- Le C.C.A.F est un certificat de compétences , c’est un diplôme qui devrait est délivré par un organisme officiel d’Etat.

Le C C F en cours de formation ne se substitue pas au devoir formatif ( contrôle et évaluation) . Le devoir formatif sert à accompagner chaque « Elève » pendant son apprentissage e dans l’ étude d’une leçon.

III ) Validation » de la formation : Les travaux « validés » préparent aux épreuves de certification appelées « C.C.F. »

En règle générale : le professeur qui valide la formation de ces élèves n’est pas le même qui certifie la qualité de la formation.

(Attention : ne pas confondre les épreuves de validation avec les épreuves de certification de la formation en C.C.F.)

Pour valider l’intégralité de la formation il faut passer (en une ou plusieurs fois) et réussir les 25 devoirs normatifs formatifs qui doivent être passer lors des apprentissages en formation.

Chaque devoir comporte deux parties distinctes : un contrôle sur les savoirs à apprendre et retenir ; une évaluation : ce sont des exercices types et des situations problèmes à réussir ; ils portent sur la mise en œuvre des savoirs « acquis ».Le degré de difficulté des exercices à réussir est décrit par les textes officiels ( référentiels) .

La validation intégrale de la formation « niveau V CAP » est attribuée lorsque les 25 devoirs formatifs ont été passés et réussis durant la formation.(avec rattrapage si nécessaire) . Le « niveau V » est le niveau pré requis pour entrer en formation niveau IV ( Bac prof…….)